浅议小学武术教学应注意的几个问题.docVIP

精品论文 参考文献 浅议小学武术教学应注意的几个问题 陶洪滨　新疆新源县七十二团双语小学　835811 　　武术的历史悠久，源远流长，是中华民族在长期的社会生产与生活实践中逐步积累和发展起来的一项宝贵的民族文化遗产，也是我们社会主义精神文化和体育事业的一个组成部分，受到党和国家的高度重视，把武术列入了各教育阶段的教学大纲。做为一名体育教学工作者，应在平时的教学工作中继承和发扬祖国的民族传统文化，普及武术教学，提高武术教学质量。为了将武术教学工作实施好，我将这几年实践工作中积累的经验和遇到的问题罗列出来与大家共同讨论。 　　一、遵循武术教学原则，科学安排武术教学方法。在武术教学工作中首先要教会学生两点：第一要让学生知道武术在我国的悠久历史及传统地位；第二要让学生知道只有勤学苦练才能掌握武术动作和武术的特有规律。强调实践练习，加强动作的规范性，从而提高学生的学习热情和积极性，达到直觉锻炼的目的。在武术教学中教学方法的选择要符合教学规律。与其他教学相比，武术教学的突出特点是，教师通过各种身体练习进行教学，使学生在反复练习中，通过身体活动和思维活动的紧密结合来掌握武术动作，从而收到相应的教学效果。这一特点决定武术教学必须遵循这样几条教学规律：武术教学中，教师要做的武术动作示范应当是正确的，优美的，轻松的，完整的，常速的和具有表现力的，使学生对动作有一个大致的了解，形成初步动作印象，从而激发学生练习的动机；武术教学中多采用直观教学的方法，以便学生形成清晰的动作概念。对一般动作结构简单易学的，采用完整法，如武术的基本动作；对动作结构复杂又不易掌握的，采用分解法，如武术的套路和组合动作。在武术套路教学中教师应着重示范讲解动作之间得衔接和转换，使学生对动作有一个清楚的认识，便于学生更好进行动作练习。在武术教学中应从学生实际出发，区别对待，根据学生不同情况，特点，在教学的组织上，在课的安排上要周全考虑，不可以偏概全，要因材施教，安排好生理负荷，运动强度、密度。在武术教学中，要注重进行系统全面的教学，使学生明白武术基本功，武术基本技术，武术套路之间的关系是一个由简到繁，由易到难，从基本动作到完整套路，循序渐进，逐步提高的过程，对已学会掌握的动作技术和套路要经常不断地反复练习，形成正确的动力定型，使学生更好的掌握动作。 　　二、合理搭配教材内容，打好基础，全面发展，才有益于学生的身心发展。 武术教材中发展身体素质的内容很多，所以在一堂课不宜用过长的时间练习单一动作，注意教学内容的科学搭配，避免局部负担过重。如在小学三、四年级的体育课上有武术基本功的练习。在武术基本功的练习课上，就不能单一的进行身体某一个部位的基本功练习。在内容的安排上要科学合理，既要照顾身体上部的练习，既肩部练习和腰部练习，又要照顾身体下部既腿部的练习，这样既遵循了身体全面科学发展的原则，又不会对身体某一部位负荷过重造成损伤，切实保护学生身心健康，使学生全面发展，又兼顾了课堂教学内容的多面性。 　　三、坚持精讲多练。体育教学以身体练习为主，注重以反复多次的动作练习达到正确动力定型，这就要求教师讲解时要生动形象，简明扼要，紧扣主题，富有启发性，注意讲解层次、顺序、时机，运用语言帮助学生建立一个动作概念，在讲解中要注重动作规格，动作易犯错误，这两方面的讲解利于学生更好的掌握动作；在实践教学中教师要以正确的动作示范引领学生进行练习，还要保证学生有充足的练习时间消化吸收，巩固创新。要让学生听得懂，喜欢练，充分提高课堂的教学效率。 　　四、培训骨干。为了提高教学质量，便于学生掌握动作，可在课前或课余时间选些体育积极分子组织起来，利用课余时间或以兴趣小组的形式让他们预先学会所要学习的动作，上课练习时把他们分布在各方位给同学做示范，分组练习时他们还可以他们的学习体会、经验辅导同学，让他们通过自身的学习体验来帮助他人。同时也在班级里树立了榜样，激励其他同学共同学习。 　　五、注意安全，预防运动损伤。小学生初学武术，对武术不了解，受影视书刊的影响，兴趣浓，好奇心强，模仿性强，所以要抓好纪律教育。在讲解武术动作的攻防含义时，要说明目的、要求，严禁打闹，另外在进行动作练习时要做好准备活动，切忌操之过急，以免发生运动损伤。 　　六、武德教育。首先要让学生明白学武的目的，保家卫国，强身健体，继承和发扬民族优秀传统文化，而不是逞强好斗、倚强凌弱的手段；其次要让学生明白武术的悠久历史地位，培养学生热爱祖国的思想意识；再次通过艰苦的武术训练培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、顽强拼搏的意志品质。 　　七、认真开展武术教学活动，摆正武术教学在体育课中的地位。首先要纠正当前武术教学中的几种偏向。如有的教师本身没有掌握教材或嫌教武术麻烦备课用的时间多因而不愿意教武术；或者认为武术不搞比赛学生无兴趣，不重视，把它作为“搭配课”