浅议如何实现初中英语的有效性教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅议如何实现初中英语的有效性教学 田振元（宁阳县第十中学 山东 宁阳 271400） 【摘要】本文以新课改形势下面临的挑战为切入点，详细阐述了如何利用有限的时间来提高英语教学的有效性，从而尽可能实现《新课程标准》的目标，培养学生的综合运用英语的能力。 论文关键词： 【关键词】挑战；有效性；兴趣；师生关系；多媒体教学；三环节教学 1.前言 新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校。素质教育的推进给我们一线教师提出了巨大的挑战。原来一星期八节课，现在每星期四节课；原来学生在校时间每周五天半，现在减为五天，还不包括晚上。等等这一系列问题都摆在了教育领导和一线教师的面前，而社会和家长对于孩子的要求和期望并没有改变，对于学校的期望反而更加强烈。新课程标准的实施要求培养学生掌握知识、技能的综合能力。改变传统的教学忽视学生的个性差异和知识的内在联系的做法，让学生主动参与，培养学生的自主学习能力，在有限的时间内用科学方法获取更多的知识，提高学习效率。在这种形势下我们不得不思考如何提高英语教学的有效性，如何提高课堂效率。本文将对这一问题做一阐述。 2.英语课程改革的目标 目前英语是我国基础教育阶段的必修课程，它的目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。这一目标将英语课程从仅仅关注对学生知识与技能的培养提高到对学生综合素质的培养：既培养学生英语语言运用的能力，又培养他们自主学习的能力、良好的学习策略和个性品格。而在听、说、读、写这四个环节中，多年的教学实践使笔者感到阅读是其中很重要的一个环节，如果阅读方面抓得好，就会对听、说、写这三个环节有很大的促进作用，从而促进学生英语综合能力的全面提高。英语课程标准(实验稿)》明确指出：“英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 2.1注重学生兴趣的培养；长期以来的理论和实践反复证明了一条颠扑不破的真理：兴趣是学习最重要的推动力，兴趣是最好的老师。在教学中激发兴趣是促进学生学习的一种重要手段，也是检验老师是否懂得教学的重要依据。当学生对英语课产生了兴趣，那么我们就成功了一半。在英语教学中我常采用直观教学、交际教学、启发式教学、多媒体教学等多种方法来激发学习兴趣。 2.1.1直观教学。加强教学的直观性、形象性，激发学生的学习兴趣。美国学者哈里拉有句名言：“千言万语不及一张图。”其意是强调直观形象的重要性。因为利用实物，教学挂图可以形成教学高潮。例如在教新目标英语七年级上册Unit7 How much are the pants?时，我从家里拿来了教材中出现的各种衣服，pants,shoes,T-shirts,shocks,jacket等等，并在上面贴好价格标签，同学们看着熟悉的衣服，利用自己的直观来认识和运用单词，效果很好。同时，又引进How much句式，来巩固所学的单词及句型,孩子们兴趣高涨。 2.1.2交际教学。在新目标英语教材中，每一单元开始都有大量的听说练习，教师选择一些新颖有趣的对话让学生来表演、采访或调查，可大大激发学生的学习兴趣，同时又培养了他们的合作学习能力。学生在学习打电话时，让学生拿来两个儿童玩具电话，当堂表演，并编写新的对话，听着这熟悉的铃声，看着同学们惟妙惟俏的表演，学生的学习兴趣大增。 2.1.3多媒体教学。现在我们学校给每个班级都配备了电脑、投影仪等多媒体教学设备。快速的因特网，给我们提供了丰富的教学资源。每节课上我们都用课件向学生展示与本节课相关的图片或者视频，美丽的图片和一目了然的视频，不但把学生的眼球紧紧吸引住，还使得课堂上充满了欢乐的笑声，学生对于原本枯燥的英语课更加感兴趣。 2.2培养和谐融洽的师生关系，营造温馨的学习环境；古语说得好：亲其师，才会信其道。教育工作者的首要任务是育人，所以，英语教师的首要任务也是设法管理好学生，让学生喜欢你、走近你。这样，当他们有什么问题时，才敢向你请教，才会对你说出心里话。教育教学难就难在其对象是家庭背景不同，个性各不相同，又不断在变化着的年轻人。与其反复跟他们强调学英语的重要性，不如设法让他们喜欢上英语教师。从家长们的反馈和对多个班级学生的