2014.1.16西城期末试卷讲评.pptx

期末试卷讲评夯实基础，提高能力作文记者：如果将写作比作一种运动的话，你觉得它与哪个项目最相像？作家：登山吧。不过有的登山者是去看如火如荼的红叶的，那里游人如织；有的登山者则要一睹险峻的冰峰，那里人迹罕至。记者：这二者谁更可贵呢？你自己又属于哪一类？作家：每个登山者都有自己认为更可贵的答案。我属于后一类人，也许各行各业都有像我这样的人。上面这段对话，引发了你对生活怎样的思考、想象？请自定角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于700字的文章。关键信息分析看红叶睹冰峰孑然一身孤独困难勇士的选择特立独行（个性）激昂伟大浓烈众人争逐热闹容易众人的选择流俗平静平凡清淡从题目到主旨追求梦想不走寻常路但求无悔选择自己的道路坚定地走出自己的天地平凡自有价值坚持梦想高处不胜寒勇攀高峰进与退英雄的气魄平凡也伟大思路过程举隅是什么：为什么：怎么办：两条不同的路，我怎么选择？为什么这么选？最有价值的问题！行文注意事项为什么？行文中必须回扣材料！结构层次必须清晰！一定不要大段大段讲故事，叙议结合最佳！结尾务必点明题旨，明白晓畅。作文题判断2013年10月,某省高考文科状元放弃72万元奖学金，从香港大学退学，回乡复读。她说，当初报志愿时，大家建议她趁着年轻出去闯一闯，多考虑就业一类的现实问题，她选择了港大。但她一直认为当今时代缺失了很多东西，自己是一个古代人，所以决定明年报考北京大学中文系，圆纯粹的国学梦。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。请思考半命题作文：比 更宝贵的作文寒假复习建议2013年9月至今，重大新闻事件整理。挑选5件左右的新闻，查阅、整理《南方周末》《新京报》《环球时报》《北京晚报》相关的评论文章。2014年感动中国人物整理。搜集、整理、熟悉品牌故事。搜集、整理、熟悉自己的个性化素材。（如诗词、名言、收藏、盆景、象棋、中药、钢琴、城市、建筑……）选作：对本学期的作文进行整理和修改。例：盆景口诀枝无寸直，一寸三弯。疏处可走马，密处不透风。一枝见波折，二枝分长短，三枝讲聚散，多枝有露藏。景成之日，功在十年！不怕剪错枝，就怕立错位。不干不浇，浇则必透。选择题1.D A 屏蔽 档次（dàng） ；B 惊涛拍岸 令人咋 (zé)舌；C 歪风邪气 膝（xī）盖2.A 耳濡目染：见得多听得多了之后无形中受到影响。耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。 呈现,有显现，展示出的意思；实现,是使成为现实的意思。 文化追求应用呈现， 而不是实现。从语境来看，某个阶层的文化追求——一个社会的文化认同——整个民族的感情，是递进的关系，且文中已有“进而”来提示学生，所以，“甚至”更合语境。选择题3.D A成分残缺。B句式杂糅。C “此” 字指代不明4.B本文段讨论“五岳”理念的发展过程，对概念的解释应放在开头，所以②应排首位。①当中的“这种”提示本句是对上句五岳概念的进一步说明，应紧随②后。从发展的先后顺序来看，先谈五岳理念的形成，再谈成为国家政治的一部分，故⑤应随②之后。④中“在此过程中”明显承接上文提及的五岳理念的发展过程。③中“当然”一词说明本句是紧承上文，④中谈理念指导实践，才有③中的有些观念始终停留在思想层面。所以正确顺序是②①⑤④③.选择题5.C C项为拟人，其余三项为比喻 基础部分寒假复习建议作业中的所有基础题都要认真落实，基础积累本上继续追加；基础积累本本学期没落实好的，寒假务必完善。搜集部分俗语、歇后语、对联开学检测后统一收、查。文言文阅读一个意识：文言文中，一个字就是一个词。两个提醒：注意人物名字；难点不必纠缠。三个方法：语境推测；互文见义；成语推导。文言文6.C 躬：亲自7.B “于是显持经像去天竺，寄附商客到师子国”——“去”和”寄付”的施动者都是“显”。8.C 檀越，佛教术语，指“施主”。即施与僧众衣食，或出资举行法会等之信众。文言理解9．文中法显曾两次流泪，请简述其流泪的地点及原因。（6分）参考答案：第一次流泪在小雪山，因一路历经千难万险，同伴突然去世，孤身一人，前路漫漫，因此“号泣”。第二次流泪在师子国，因看到来自故土的白团扇，触动乡愁，因此“凄然下泪”。文言断句译文孟子说，求放心。而邵康节说：心要能放。两句话有天渊之别。放心，是自我释放的意思。心放，是放飞自我的意思。放心，好像鸡和猪从鸡窝与猪栏里出来，不找它们是不会回来的。心放，好像鹰隼翱翔于云霄间，但绳环一直在我手中。一般人的心容易放纵，圣贤之心能够放飞。易放纵的人任性散漫，能放飞的人心胸开阔。任性散漫的人，会迷失本心。心胸开阔的人，则能保全本心。同类型断句题曩汝之行，得之于足，应之于心。推 于 御 也 齐 辑 乎 辔 衔 之 际 而 急