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彰显德育特色 提高育人实效 ――――齐齐哈尔市民族中学德育工作经验材料 学校是对学生进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置。我校坚持科学发展观，高度重视学生的思想道德教育，把培养学生学会做人作为工作的出发点和落脚点，扎扎实实抓好德育，努力提高育人实效性，开创了学校德育工作的新局面。近年来，学校被评为全国传统美德优秀实验校，荣获全省民族教育先进单位称号。学校被评为全省心理健康教育实验基地校，多次获得全市德育教科研先进单位称号。 一、学校德育工作的基本情况 1、健全了学校德育管理系统；?????进行学校德育管理，需要有健全的组织机构。我们建立了学校、教育处、学年组、班级四级管理体系，明确德育管理的职责。由主管校长、教育主任、学年主任和班主任组成德育工作领导小组，从主管校长到最基层的班级，形成了一种垂直的联系并沟通教务处、团委、总务处、校务办公室之间的横向联系，构成了学校德育管理的立体网络。使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证了学校德育工作的顺利进行。 2、以师德建设为契机，狠抓了德育队伍建设； 德育工作的成败，往往决定于德育队伍素质的优劣。教师道德品质的优劣，直接关系着青少年的健康成长，师德的好坏，直接影响着学生道德品质的形成，影响到良好的校风和学风建设。为此，我们高度重视师德建设，积极开展“评优学先”活动、家长评教活动和师德标兵、优秀德育工作者及优秀班主任评选工作；在狠抓师德建设中，把“身教重于言教”贯穿于教育教学的始终。通过学生问卷调查反馈，杜绝了教师上课迟到、早退、吸烟、打手机、酒后上课等影响教师形象的现象。针对我校德育队伍年轻，有朝气，有热情，但经验不足，个性冲动易躁的实际，我们利用全校大会、业务讲座、外出学习交流等形式进行素质提高活动，每学期民主评议纠正师德师风问题；同时，每学期开展一次德育研讨会，每月召开一次班主任工作例会，及时学习了解德育教育的必威体育精装版动态，接受管理的新知识，深入探讨民族学校德育工作中存在的诸多矛盾和问题，不断提高德育队伍的理论水平和管理水平。此外，利用每月例会加强对班主任的培训。班级考核实行目标责任管理制，学期初签订责任书，实施过程中进行周评比、月考核，对出现师德、收费、安全、流失率等严重问题的班主任实行“一票否决”制。 3、以养成教育为基础，注重了学生的自我管理和教育； 学生的行为习惯养成教育是学校德育建设的突破口，在学生行为规范的养成教育方面，我们提出了“低起点、高标准、严要求、重管理”的工作策略，学校先后制订了《学生在校一日常规》、《学生学习规范》、《学生礼仪常规》等一系列行为规范，要求每个学生熟记并遵照执行。在一日常规中，我们提出了“三严”，即严格执行学校规章制度，严格班级量化考核标准，严防违法违纪现象的发生。在确定规章制度的同时，学校狠抓落实工作，要求做到“三细”，即细化行为规范的要求，细心观察学生的表现与变化，细致地做好每一项工作。在具体操作上，实行分层教育。第一层面为全校学生，要求学生入校后要有良好的行为规范；第二层面为共青团员，要求他们在学生中发挥示范群体的作用；第三层面为学生会及班团干部，要求他们成为学生中的核心，并由他们每日督查学生的习惯养成。 针对高一新生行为普遍不够规范的现象，高一学年将行为规范教育作为重点工作。军训是新生入校的第一课，学校将它作为行为规范教育的第一步，在军训中我们还融入了生活教程。通过军训，对学生进行国防教育和爱国主义教育的同时，尤其让学生的组织纪律性都有明显的提高。并且在全校学生中开展课间值周活动，每班每节课教学楼内都有值周学生，检查楼内秩序，保持好楼内卫生。提高学生的自我教育和自我管理的能力。 住宿生的管理，是学校管理中比较头疼的一个问题，管理得当与否，既影响着学生能否将精力投入到学习中，又影响着其生活习惯的养成。我们制订了“文明宿舍”评比办法、评比内容，把详细要求和不定期检查相结合。常规检查我们以舍务老师牵头，建立了以舍务老师和班主任为主体的“宿舍内务检查组”，同时教育处不定期抽查，好的通报表扬，差的及时反馈给学年及班主任，使之得到及时处理。对每月评选的“文明宿舍”，我们不限制数量，只要符合了“文明宿舍”的条件，有多少就评多少，并纳入班级的量化考核，给班级加分，并和班主任的评优、晋级等挂钩，极大地调动了班主任参与管理的积极性，从而使“文明宿舍”的数量超过30%，而且月月有增加。 4、以系列教育活动为载体，突出了民族团结进步教育主题； 中学的德育工作，内容丰富多彩，既有共产主义理想教育爱国主义教育集体主义教育，又有行为规范教育人生观教育社会主义民主法制教育与纪律教育、劳动教育等。。校园文化建设是中学德育工作的重要内容，它是德育工