中国农业部农民及绿色证书培训考察团赴加拿大考察报告.DOC

中国农业部农民及绿色证书培训考察团赴加拿大考察报告 为学习借鉴加拿大开展绿色证书培训的先进经验，根据中国----加拿大公共部门改革项目的子项目----中国农业职业教育改革项目的安排，农业部科技教育司组织了农业部赴加拿大农民及绿色证书培训考察。考察团由农业部科技教育司、财务司、发展计划司、中央农业广播电视学校、北京市、吉林、黑龙江、安徽省农委、河北、河南、四川、贵州、山东、广东省农业厅、青海省农牧厅、重庆市农业局20位同志组成，分成两个考察团于2003年9月6日至17日、9月13日至24日赴加拿大，对农民及绿色证书培训进行了为期各11天的考察。这次考察主要参加了绿色证书培训研讨会，走访了加拿大阿尔伯塔省农业部、奥兹农学院（Olds College）、雷克兰地农学院(Lakeland College)、阿尔伯塔大学农林家政学院和社区学院(Lethbridge Community College)等地，还考察了阿尔伯塔省立研究院和南阿尔伯塔农业技术研究所，对加拿大的绿色证书培训项目的产生和发展有了一个初步的了解，收获很大。 通过这次考察学习，开阔了眼界，提高了认识，拓宽了思路，受益匪浅。特别是加拿大的绿色证书培训的机制、理念、模式、经验和重视职业教育的做法，对于我们探讨我国绿色证书制度的改革与发展，大力加强农业职业教育都有较大的启示。 一、加拿大绿色证书培训情况 （一）绿色证书培训的基本做法 20世纪70年代初，加拿大新政府为加快农业的发展，帮助农民扩大生产规模和购置大型农机具，增强农民的再就业能力。阿尔伯塔省（以下简称阿省）根据农业的需求和农业生产发展的趋势，利用联邦政府对就业培训的资金支持，于1975年与阿省教育厅共同努力，启动了阿省“绿色证书农场学徒工培训项目”。 加拿大是一个以欧洲后裔为主的移民国家，在教育方法上比较注重人的个性化发展，强调“以人为本”。在教育理念上突出人的技能培养，淡化学科、淡化教材、淡化教育过程，“知识” 围绕“技能”来学习，以必须、够用为度。阿省绿证培训以现场操作为主，注重学生的实际操作技能培养，考核以结果为依据，淡化学习的过程。绿证培训包括农场培训、自学、农场外培训等环节，其中以农场培训为主。在生产现场培训，指导教师首先进行技能要领讲解和动作示范，然后指导学员自己操作。在操作过程中遇到问题及时解答，发生错误及时纠正，对有些技能，学员可以根据自己的需要自学技能手册和各种参考资料，以达到加深理解和熟练掌握。对于一些较为复杂、专业性要求较高，难于掌握的能力，需要到培训机构参加培训。如雷克兰地农学院开设防火安全、紧急救护和牛类驾驭等课程，这类培训班一般一年举办一次，由学校聘请资深专家主持培训。经过阶段培训，学员一旦向老师表示自己已经掌握了某种能力，老师就会要求学员就该项能力的有关任务和操作要点（标准）进行描述或演示。一般在生产现场学习，在教师的指导下采取“四步培训法”，即“准备--示范--尝试--跟着做”的方法进行培训，边学边做直到学会。 （二）绿色证书培训的关键环节 1、现场的选择。农场是绿色证书学习的主要场所，主要是在具有合格训练者的农场和一些经政府认定的具有职业培训的单位进行。农场必须具备学习各种技能的条件，具备一定的规模（如养牛要大于75头的规模），最好是专业性的农场（但经营规模大的综合性农场也可以）。有必威体育精装版的设施设备，有可靠的安全措施。 2、师傅的选择。师徒传授是绿色证书培训的突出特点。每一个受训者都有一个固定的培训者，培训者和受训者形成稳定的师徒关系。师傅主要通过手把手地传授具体的操作技能和动作示范来训练徒弟。师傅的好坏对学员能否掌握技能有十分密切的关系。师傅必须要求有五年以上成功经营农场或从事农场工作的经验，有兴趣、有耐心、有时间、有能力进行现场操作及其培训。最好有相应的文凭或专业证书，有成功培训1个以上的学徒的例子。同时愿意承担在培训过程中有可能带来的经济损失。师傅必须要先看培训内容图表技能要求，看自己能否成为师傅，如果认为可以，可以与徒弟协商签订师徒培训协议，正式确立师徒关系。政府还要对师傅进行培训。 3、考场的选择。加拿大绿色证书考试分二个阶段进行。第一步，师傅按绿色证书教材要求对徒弟开展技能培训，并对每个岗位能力模块的技能进行测试，测试在农场进行；第二步，岗位能力模块项目测试合格后，学员可报名参加发证考试，发证考试每年进行三次，分别在三月、六月和十一月。发证考试被指定在三所农学院分别受理所在区域的考试，由区域绿色证书管理员组织有关教师、师傅担任考官，但师傅不能担任自己徒弟的考官。 （三）绿色证书培训的基本方式 加拿大绿证培训是以能力为核心的培训。阿省的绿证分为三个等级，对应于农场的三个层次的岗位：即生产者（技术工人）、生产指导者和农场管理者（经理）。绿证一级要求掌握的技能主要是农