浅析小学语文复习方法.docVIP

精品论文 参考文献 浅析小学语文复习方法 　摘要：小学语文是奠基语言基础知识、温习已学过但已经遗忘或混淆的知识，并通过归纳总结、纵横联系、发现规律等手段，完善、填补、改造学生已有的零散的知识结构，构成一个良好的知识结构整体，从而提高学生的思维能力和解决问题能力。所以，期末复习显得尤为重要。 　　关键词：语文；复习；方法 　　小学语文复习课主要在于对所学知识进行归纳整理、查漏补缺、迁移训练、拓展提升，使学生形成一定的知识体系，尤其要加强知识的迁移训练，培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力，最终培养和提高学生运用知识和解决问题的能力。 　　一、小学语文复习要有目标计划 　　在复习前，每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数和目标明确。每个知识点占的分数的比例，要复习哪些知识点，每个知识点掌握到什么程度都要心中有个概念。再根据自己学生的实际，制定切实可行的复习计划，然后根据计划合理安排时间，精心设计好每一节课，以便进行有效复习。 　　二、小学语文复习要讲学习策略 　　一要立足课本。问渠那得清如许，为有源头活水来。总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。二要改正错题。错题能暴露学生学习上的隐患或漏洞，如若改正、记忆，学习就会事半功倍。三要做好随堂检测。每个知识点讲解后及时做随堂检测，但切记随堂检测不宜量太大、面太广。四要注重专题复习和汇总复习；抓好最后一周的复习非常关键。另外，考前辅导不容忽视；同时针对复习时间紧，学生压力大、情绪波动大的问题，教师要营造宽松的复习氛围，增进生生之间、师生之间的情感交流。还要注意适当锻炼与合理休息，这样才能劳逸结合，提高学习效率。 　　三、小学语文复习要抓知识重点 　　学生所学的知识遗忘后，留下的只是模糊的痕迹，这就需要适当温故，不是旧戏重演。并且要有新意，即所选的题材要新，课堂结构要新，学生的思维角度要新，避免学生产生枯燥感，抓住学习重点。 　　四、小学语文复习要精选习题 　　检测学生对知识的掌握程度，可以做一些综合性??试卷，但要在课内完成，教师统一阅卷，对试卷中存在的共性和个性问题进行记录，在分析清楚了为什么会出现这些问题的原因之后，再对试卷进行讲评。要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题，要有的放矢地进行查漏补缺，切忌布置大量的、单一的读、背、抄、做等机械性作业，是作业要分类要求，对中等生，重在分析指导，通过复习作业使其弥补知识缺漏，掌握学习方法，培养学生的创新意识，扩大视野，丰富知识，进一步提高自学能力，从而达到通过复习培优补差的目的。 　　五、小学语文复习要有序整理 　　新授时，教师为了落实教学目标，要通过讲解、分析、举例说明等方式把教材体系中的重点、难点逐个击破，学生则通过听课、做作业等手段，学到知识，学会学习方法，再运用学习方法解决问题，并逐渐形成一种能力。而到了复习阶段，教师则要引导学生对所学的知识进行有序整理、归类，找到知识间的联系，使原先在学生头脑中简单的知识积累重建知识结构，最后形成清晰的知识网络。教学时，为了让学生掌握某一种分段方法，可独立运用该方法进行强化训练。复习时，教师要有意识地编制可运用不同方式进行分段的文章让学生进行分段训练，通过练习、比较，注重了知识的综合应用和灵活应用。 　　六、小学语文复习要科学安排时间 　　少数教师片面地认为，复习时间越多，效果就越好。为了挤出更多的复习时间，平时授课时随意缩短教学时间，因为任何一个教材体系都是由浅入深安排的，新知识的学习是以旧知识为起点的。墙基不牢固，砌上去的高墙随时都有倒塌的可能。笔者认为在平时的课堂教学中，教师应注意遵循学生的认知规律，学了新知识，及时纠错，及时巩固，扎扎实实地落实每一个教学目标。复习的重点应放在帮助学生回忆知识，引导学生串联零散的知识构成良好的整体知识结构。这样，一般的期末复习时间为一周半左右较为合理。 　　七、小学语文复习要培养学习习惯 　　从大量的试卷分析看，造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷，但不良的学习习惯也是其中之一，如字迹潦草、粗心漏题等。其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此，要让学生养成仔细审题再答题的习惯。复习阶段还应重视工具书的应用。工具书是无声的教师，勤查字典能获得正音、辨形、释意的能力。培养学生使用工具书，养成自觉、熟练的翻阅字典的习惯对提高学生的语文自学能力是大有益处的。综上所述，在语文期末复习阶段，教师如既能注意复习的巩固性、发展性原则，又能注意良好的学习习惯培养，那么，通过复习，学生的成绩定能上到新的台阶。 　　八、小学语文复习要讲求做法 　　在学生方面要充分准备，发挥学生主体性。复习课要发挥学生的主体性，让学生积极、主动地参与复习全过程，特别是要让学生课前充分进行复习准备，课堂上引导学生参与归纳、