浅析多媒体技术在党校教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 浅析多媒体技术在党校教学中的应用 杨艳新　中共馆陶县委党校　057750 　　摘　要：随着计算机的普及和教育教学的改革，多媒体技术已普遍地运用到各类课堂，大大提高了教学效率，减轻了教师的教学负担。文章简单分析了党校多媒体教学的利与弊，并就如何正确使用多媒体教学提出了几点建议。 　　关键词：多媒体技术　党校教学　教学效果 　　当电脑技术、交互式多媒体技术和互联网络广泛进入学校和千家万户后，教育传播媒体已不再仅限于印刷在书本上的单一文字，而是融文字、声音、图形、动画、影像为一体的电子教科书、多媒体软件以及网上传输的影视节目、卫星节目和虚拟现实的学习环境。因此，党校作为宣传阵地，必须适应信息时代，运用多媒体网络等现代化教学技术，优化教学课程，才会把“理论武装”提高到一个新境界。 　　一、多媒体教学的特点 　　1.多媒体课件的应用有利于拓展学员的思维空间。在利用多媒体课件创设良好的教学环境中，通过语言、图像和声音同时作用于学员的多种感官，让他们左右脑并用，产生一种“身临其境”的感觉。在教师的引导下，学员可以得到大量的信息内容。 　　2.多媒体课件的应用有利于大幅度提高课堂教学效果。多媒体技术的应用有利于贮存大量信息，我们能更多地创设情境，发挥学员的主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果。因此，教师应重视利用多媒体做好课堂教学工作，使多媒体课件所能提供的图像、影片、提示语和背景音乐等充分发挥作用。 　　3.多媒体课件的应用有利于信息的广泛传播。多媒体课件的共享性好。只要在保证我们的教学内容不泄露国家机密的前提下，可以将我们党校教师制作的多媒体课件实现资源共享。 以网络、光盘为载体的多媒体课件，使知识的传播不再受时间、地点的限制，单位、家庭及社会都可以成为学习的“课堂”，学习的时间可以根据学员的个人情况加以选择。 　　二、多媒体技术在党校教学应用中存在的问题 　　1.教师的多媒体教学指导思想相对落后。党校教育要求党校教师必须更新教学思想，改变传统的教学方式，必须从以教师为中心转变到以学员为中心的主体上来，让学员能主动学习。而多媒体教学是现代化教学手段，它有利于全面优化教学过程，提高教学质量。这就要求党校教师必须懂得制作多媒体课件，懂得应用多媒体教学方式。但从目前的实际情况来看，还有相当一部分教师特别是兼职教师的操作能力有待于进一步提高。 　　2.过分依赖多媒体技术的应用，忽略了教师的主导作用。有些教师特别是年轻教师由于缺乏教学经验，过于倚重多媒体技术的应用，从而忽视了自身的主导作用，在多媒体教学过程中只是坐在计算机前拿着鼠标对着屏幕念教案，不顾及学员的听课情绪，没有与学员进行非语言的情感互动交流，完全忽略了抑扬顿挫的语言魅力，从而严重影响到教学质量，难以达到预期的教学效果。 　　3.制作的多媒体课件过于简单、呆板。现在大多所谓的多媒体课件仍是简单的文字加图片，虽然比起以前用板书已经节省了不少时间，而且因为有图片的加入也更简单明了、容易理解，但这只是我们对多媒体技术最简单、最基础的应用。为了提高教学效果，教师急需更新观念，深入地掌握多媒体技术，从实践中摸索、探索、总结、再实践，从而制作出文字、图形、图像、音频、视频等结合为一体的更加完美、更加实用的课件。 　　三、合理使用多媒体技术的几点建议 　　1.多媒体教学只是一种辅助工具，不能完全取代传统教学。尽管多媒体教学比传统教学方法具有许多优点，但它只是一种辅助教学手段，不能成为课堂的主宰。无论传播媒体如何先进、功能如何完善，都不能完全取代传统教学手段。另外，要主动与学员互动，注意学员的学习反馈，及时修正自己的教学内容和教学手段。 　　2.精心设计课件。多媒体课件的制作既要符合学员求知欲强、易于接受比较新颖的知识的心理特点，又要创设比较好的情景和情绪体验，引出学员强烈的兴趣和注意力，从而能够激发学员的学习激情，调动学员的积极性，真正实现寓教于乐。 　　3.对教师进行多媒体教学的培训。多媒体教学的培训应该包括多媒体技术应用的培训和现代教育技术理论的培训。多媒体技术的培训分为硬件技术培训和软件技术培训两个方面：硬件技术培训的目标是使教师能熟练操作各类多媒体设备，以保证多媒体教学的顺利进行；软件技术的培训目标是使教师掌握科学规范的课件制作技术，能够对各类多媒体进行基本的编辑和处理。更为核心的还是教育理论的培训，把先进的教育理论和多媒体教学结合起来，充分发挥多媒体教学的优势，否则，多媒体教学最终只能沦为一种纯粹的技术应用而已。 　　总之，多媒体技术是时代进步、科技发展的产物，是现代教育的重要组成部分。作为与时俱进的党校来说，必须把使用多媒体技术进行主体班教学摆到一个十分重要的日程上来，让来党校学习的学员及时了解到科技的发展，在有限的时间内学习到更