浅析中学生创新能力的培养.docVIP

精品论文 参考文献 浅析中学生创新能力的培养 李洪涛 河北省魏县教师进修学校 【摘要】创新教育已成为数学教学的一个重点,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在教学中愈来愈重要． 【关键词】中学生；创新能力；培养 一、创新能力的概念 创新能力是指运用一切已知信息产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的“产品”的能力．创新能力是多种能力综合的结果，如记忆力、想象力、感受力、理解力以及好奇心等等．创新教育追求在德、智、体、美全面发展的基础上，激发和培养学生的创新精神和创新能力．启发学生创造性的学知识，创造性的用知识，而不是被动的接受知识，消极的存储知识． 二、为什么在教学中要培养创新能力 21世纪知识更新的速度越来越快，教师的职责除了传授知识，更重要的是引导学生通过学习书本知识，掌握各种学习能力．“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．创新的关键在人才，人才靠教育．教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲．”可见教育的方向就是应该培养学生的创新精神，教育离开了创新是没有生命力的．这是中学教学中培养创新能力的时代要求． 目前教师在教学过程中一般都注重考试成绩的应试教学；学生同样埋头于“题海”，“学”表现为单一、死板；因此，在中学教学中培养学生的创新意识和提高创新能力，是落实素质教育的核心． 三、培养学生创新能力的途径 1．培养学生的创新意识． 创新思维意识主要是指：对自然界和社会中的数字现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从多角度发现和提出问题，进行探索和研究．通过对学生创新意识的培养，积极引导学生将所学知识应用于实际。 (1)营造创新教育环境，培养创新意识． 创新意识是一种发现问题，积极探求的心理取向．要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围，“创新教育”在课堂教学中的实施，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满爱的气氛．只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观因素．兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件．”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，挖掘潜能，培养创新意识．例子1：经常利用电视节目“开心辞典”“三星智力快车”等有关数学方面的题目．例“10个连续自然数，前五个数的和为80，则后五个数的和为多少”使学生理解生活处处有数学，激发学习数学的兴趣． (2)重视“提出问题”的教学，培养创新意识． 在教学中，要发展学生的个性，培养其创新能力，就得重视引导学生发现问题、提出问题，允许他们在一定范围内犯错误，改正错误，教师要学会正确地分析对待学生的“奇谈怪论和异常举止”．首先，培养学生的问题意识．要创设良好的“提出问题”的氛围．教师要鼓励学生大胆地猜想，大胆地怀疑，提出自己的问题，以激发学生的兴趣，培养学生的问题意识，让学生体会到问题意识的重要性．其次，引导学生发现问题、提出问题，进一步从不同方面引导学生思考、探索，从而培养创新思维方式． 四、加强思想、方法的渗透，诱发学生的灵感，培养创新思维能力 灵感是一种直觉思维，是出于长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路，是认识上质的飞跃．灵感的发生往往伴随着突破和创新．在教学中，教师应及时捕捉和诱发学生学习中出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异的构思，哪怕只有一点点的新意，都应及时肯定．在教学中教师必须有意识地渗透一些思想和方法．由于思想是对知识和规律的概括性的理性认识，是解决问题的总的策略．如配方法、归纳法、综合法、变换角度法、类比法等等，因此教师应适当通过渗透思想和方法去诱导学生的直觉和灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口，从而增强其创新思维能力． 五、充分利用现代信息技术 《中学课程标准》指出：“教师要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和软件，提高教学效率．”因此，教师在教学中对于素材的呈现形式应多样化，可以将实物以照片、文字、表格、图形、字母等多种形式结合起来，使学生积极、主动地参与整个学习过程，加深对所学知识的理解，为创新能力的培养作好铺垫，这样不仅提高了学生学习的兴趣，而且加深了学生对其他学科知识的