水平测试实验复习.pptVIP

测定匀变速直线运动的加速度”实验;2求瞬时速度v的方法：(若纸带做匀变速直线运 动，可利用平均速度求) ;【例1】关于“测定匀变速直线运动的加速度”实验的操作，下列说法中错误的是: A．长木板不能侧向倾斜，也不能一端高一端低 B．在释放小车前，小车应紧靠在打点计时器上 C．应先接通电源，待打点计时器开始打点后再 释放小车 D．要在小车到达定滑轮前使小车停止运动.;【例2】用接在50 Hz交流低压电源上的打点计时器，测定小车做匀加速直线运动的加速度，某次实验中得到的一条纸带如下图所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个点作为计数点，分别标明0、1、2、3、4.量得0与1两点间距离s1=30 mm，3与4两点间距离s4=48 mm，小车的加速度 m/s2.则小车在1与3两点间的平均速度为　　　m/s. 第3点的速度 m/s.;【例3】如下图所示为小球做自由落体运动的闪光照片，它是每隔1/30s的时间拍摄的.从某个稍大些的位置间隔开始测量，照片上边数字表示的是这些相邻间隔的序号，下边的数值是用刻度尺量出的其中间隔长度.根据所给两个数据能否求出小球加速度的测量值a=　　　m/s2.(保留三位有效数字),由所给数据，求出小球在位置A的瞬时速度vA=　　　m/s.;探索弹力和弹簧伸长的关系”的实验;2、探究弹力和弹簧伸长的关系时，在弹性限度内，悬挂15 N重物时，弹簧长度为0.16 m；悬挂20 N重物时，弹簧长度为0.18 m，则弹簧的原长L原和劲度系数k分别为 （ ） A．L原＝0.02 m　k＝500 N/m B．L原＝0.10 m　k＝500 N/m C．L原＝0.02 m　k＝250 N/m D．L原＝0.10 m　k＝250 N/m;验证力的平行四边形定则;1 . 在做“互成角度的两个力的合力”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点。以下操作中错误的是（ ） A.同一次实验过程中，O点位置允许变动 B.实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度 C.实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点 D.实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两个弹簧秤之间夹角应取90o，以便于算出合力大小 ;2.在力的合成实验中，采取下列哪些方法和步骤可减小实验引起的误差。 A．两个弹簧称示数显示一致 B．两个分力片F1、F2的大小要适当大些 C．拉橡皮条的细线要细长些 D．实验中弹簧称拉动时必须与本板平行，读数时视线要正视; ．3在“探究力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 （1）图乙中的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是 , （2）本实验采用的科学方法是（ ） A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法;4．（8分）在“探究求合力的方法”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）．实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O． （1）某同学在做该实验时认为： A．拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果较好 B．拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行 C．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一 位置O时，拉力要适当大些 D．拉力F1和F2的夹角越大越好 其中正确的是 (填入相应的字母);（2）若两个弹簧秤的读数均为4N，且两弹簧秤拉力的方向相互垂直，则 （选填“能”或“不能”）用一个量程为5N的弹簧秤测量出它们的合力，理由是 ．;验证机械能守恒定律; ? ;（2）该同学用质量为m的重锤在OB段的运动来验证机械能守恒，已知当地的重力加速度g=9.80m/s2，他用AC段的平均速度作为跟B点对应的物体的即时速度，则该段重锤重力势能的减少量为_______，而动能的增加量为________，(均保留3位有效数字)．这样验证的系统误差总是使重力势能的减少量_______动能的增加量（填“大于”、“小于”或“等