能量之源-光合作用课件 第二课时.pptVIP

光合作用的本质： 物质转化： CO2 + H2O （CH2O）+ O2 能量转化： 光能 ATP （CH2O） 1.叶绿体四种色素 （1）在滤纸中从上到下的顺序： （2）各色素的颜色，主要吸收什么光。 （3）色素分布在：类囊体薄膜上 2.光合作用的过程 （1）光反应的产物：O2、[H]、ATP，其中[H]、ATP提供暗反应所需。 解题规律总结 (2)光反应与暗反应关系: ①光反应要在类囊体膜上有光下进行,为暗反应提供[H]和ATP ②暗反应在叶绿体基质中有光或无光下都能进行, 消耗了光反应的产物,促进光反应的进行 第5章 细胞的能量供应和利用 每天浇水，5年后 1、17世纪40年代，海尔蒙特(J.B. van Helmont，荷兰) 柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg 植物增重主要来自水分 不足：没有考虑到空气对光合作用的影响。 三、光合作用的探究历程 2、1771年 英国 普里斯特利 蜡烛 熄灭。 蜡烛 持续 燃烧。 小鼠 死亡。 小鼠 存活。 植物能够更新因燃烧或呼吸而变混浊的空气。 结论：绿叶在光下吸收CO2 ，释放O2。 3、 1779年,荷兰科学家英格豪斯确定植物只有绿叶才能更新空气并且依赖于光。 4、1785年,拉瓦锡发现了空气的组成。 5、1845年，德国科学家梅耶指出，植物光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。 黑暗处理 一昼夜 6、1864年德国萨克斯实验 让一张叶片一半 曝光一半遮光 除去叶绿素 酒精 水 （证明绿叶在光下制造淀粉） 滴加碘酒后 或者用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。 二、捕获光能的结构 7、恩格尔曼的实验 隔绝空气黑暗环境 用极细光束照射 完全暴露在光下 结论： 氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是进行光合作用的场所。光合作用需要光照。 8、20世纪30年代（美国）鲁宾与卡门实验 第一组 第二组 探究光合作用产生的氧来自于H2O还是CO2 H2180 C02 H20 C18O2 第二组 1802 02 返回 光合作用氧气来源的探究（１８３９年） 9、美国科学家卡尔文 CO2 碳的同位素 14C CO2 14 ( CH2 O) 14 CO2 14 产物:淀粉 条件:光 光合作用发现小结： 1771年，英国普利斯特利 原料:水 1880年，美国恩格尔曼 20世纪30年代，美国鲁宾与卡门 1864年，德国萨克斯 1664年，比利时海尔蒙特 原料和产物:更新空气 (二氧化碳和氧气) 产物氧来自于水。 场所:叶绿体条件:光 29 实验方法：同位素标记法 实验原则： 对照原则 单一变量原则 总结光合作用的概念 反应物 产物 条件 场所 CO2+H2O 光能 叶绿体 ( CH2 O)+O2 绿色植物通过 叶绿体 吸收 光能 ，将CO2和H2O合成为 有机物 并释放出 O2 ，同时也将太阳能转化为 化学能 储存在 糖类 和其他有机物中，这一过程称为光合作用。 光合作用 光反应阶段 暗反应阶段 （根据是否需要光能） （一）、光反应阶段 光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有 光才能进行，这个阶段叫做光反应阶段 1、光能转换成电能 光能是怎样转换成电能的？ 在光的照射下，少数处于特殊状态的叶绿素a，连续不断地丢失电子和获得电子，从而形成电子流，使光能转换成电能。 类囊体 2、电能转换成 活跃的化学能 光 O2 H2O [H] ADP+Pi ATP 光反应阶段 光、色素、酶、H2O 叶绿体内的类囊体薄膜上 水的光解： H2O [H] + O2 光能 （还原剂） ATP的合成： ADP＋Pi 酶 光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中 场所： 条件： 物质变化 能量变化 ATP 光 暗反应阶段 CO2的固定： CO2＋C5 2C3 酶 C3的还原： ATP [H] 、 叶绿体的基质中 ATP中活跃的化学能转变为糖类等 有机物中稳定的化学能 2C3 (CH2O)＋C5 酶 糖类 [H] 、ATP、酶、CO2 场所： 条件： 物质变化 能量变化 CO2 五碳化合物 C5 CO2的固定 三碳化合物 2C3 叶绿体基质 多种酶 糖类 ATP [H] CO2 五碳化合物 C5 CO2的固定 三碳化合物 2C3 C3的还原 叶绿体基质 多种酶 糖类 H2O 类囊体膜 酶 Pi ＋ADP ATP [H] 光反