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流程 1.班规简介 2.制定班规的宗旨 3.班规的原则 4.班规的重要性 5.内容 6.各地区班规的区别 7.例子 8.班规图片欣赏 班规：主要指学生管理班级中采取的规章制度，简称班规。每个班的班规都不一样，主要涉及学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面，是学生自我管理的重要制度。 为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围 。 （1）.班规的形成应是教师和学生共同讨论的结果。 民主型的班级规章制度，多诞生于学生的讨论。凡是遭到学生抵触的班规，大部分都是产生于班主任的办公室，制订过程几乎没有学生的参与。要定出一份具有针对性、可行性、指导意义的班规，可先由班主任指导班干部及学生代表拟出讨论稿，提交全班共同讨论后再修订、定稿。? （2）.班规的规约性不仅指向学生，也应作用于教师。 教师是班级中必不可少的成员，班规又是班级的规章制度，所以班规中写入与教师相关的条款也就理所当然，这是体现师生人格平等的一个重要方面。虽然现在不少学校已经制定了教师教育教学日常行为规范等相关文件，但这些文件更多地是从学校管理层面来考虑的。? （3）.班规的语言要体现出师生的平等与相互尊重，要富有亲和力。 不少传统班规从构想时起，便把学生放在了教师的对立面。仅从其语言表述上看就存在一定问题，如，使用的多是禁令性的语言、模糊不确定的语言以及精神恐吓性语言等。 一、思想仪表 二、纪律 三、出勤 四、卫生 五、学习 一、思想仪表 1、 尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。 2 、 言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。 不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。 3 、 依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。 女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发。 二、纪律 1、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。 2、自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动， 如有损坏公物者 , 应予以赔偿。 3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。 三、出勤 1、按照学校作息表，按时到校,早上 7 : 30到校。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。 2、学校里的任何活动（课间操、活动课）认真做“两操”；要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。 四、卫生 1 、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生,并把清洁工具摆放整齐。 2 、 劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和班长验收。 3 、 值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。 4 、 离开教室时注意关闭门窗。 五、学习 1 、 遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。 2 、 上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。 3 、 作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。 4 、 课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教。 例子 五年级二班新班规 1、与长辈说话，要有礼貌，有分寸 2、与别人交流，眼睛要看着对方的眼睛 3、别人取得成绩或表现出色时，要替他高兴 4、任何时候都要尊重别人的发言与想法 5、自己某方面取得成绩时，不要炫耀，输给别人也不要生气 * 一、班规的生成要民主 二、班规的规约性不仅指向学生,同时也作用于教师,应先从教师入手. 三、班规的制定要体现平等与尊重,富有亲和力 四、班规的公布不能仅停留在让班干的宣读,应提倡教师带领学生详细解读. 如果从班级教育教学角度来看，学生有权知道“为什么这堂课老师没来”“预备铃后我们都按班规要求及时进了教室，为什么仍不见老师的身影”“我们都按时交了作业，可老师什么时候批改完才算及时呢……”诸如此类问题，如果能够在班规中找到相应的、有关教师言行的条款，才能更显示出教师与学生平等这一现代教育理念。 4、 学校里不允许做与学习无关的事情。学生不允许看与学习无关的杂志。 5 、 爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。 6 、 在校内决对不允许骑自行车，自行车不允许停放在教工车棚或校外，否则严惩不怠。 4、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。中午时间也不允许。 　 5、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。 　 6、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，