毕业实习教学管理的实践与收效.docVIP

精品论文 参考文献 毕业实习教学管理的实践与收效 楼蓉蓉（大连大学附属中山医院 116001） 【中图分类号】R197.6【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2011）39-0144-02 【摘要】 毕业实习是护理教学的重要组成部分，是专业理论与实践结合的重要环节。毕业实习教学既是实习生完成学生角色向护士角色的转变，也是完成教学计划所规定的培养目标的重要阶段。我院在毕业实习教学中注重理念的创新，建立和完善临床教学三级管理体系，坚持临床师资的认定，强化临床教师的专项培训，改革传统的教学模式和教学内容及方法，完善临床护理教学的督导与评价，全面提高了毕业实习的教学管理水平。 【关键词】实习生 毕业实习 教学管理 毕业实习是护理教学的重要组成部分，是学校教学的延伸，是专业理论与实践结合的重要环节，毕业实习教学既是实习生从学校走在向社会，完成学生角色向护士角色的转变，也是完成教学计划所规定的培养目标的重要阶段。近年来我院在毕业实习教学中注重理念的创新，建立和完善临床教学的三级管理体系，即教研室主任—护士长—带教老师的三级管理，改革传统的教学模式和教学内容及方法，采取多种有效途径，提高培养护理人才的质量，收到了预期效果。 1 重视临床教师队伍的建设 1.1 临床师资的认定 按照高校护理专业教师的标准，规范临床带教老师的准入资格，通过科室推荐、实习生反馈、教研室考核综合评价，选拔具有本专业大专及以上学历，取得主管护师及以上职称，热爱临床教学，临床经验丰富、专业理论扎实，护理技能精湛，具有合格教师素质，沟通能力强的人员担任。 1.2 强化临床教师的专项培训 （1）在实习生进入医院前，首先组织临床教学工作预备会，针对不同层次 “毕业实习计划”及相关要求，安排布置教学工作，明确责任和任务，进行临床带教老师教学意识的教育，树立正确的教育价值观，更新教学理念，充分理解为人师表、率先垂范的重要性，以人格魅力去影响实习生，不断提高自身政治和业务素质，增强职业责任感和使命感，真正成为实习生的良师益友。（2）采取多种形式的师资培训①院内培训 由教研室组织护士长和带教老师系统学习《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，系统学习《现代教育学》、《教育心理学》等有关教育理论和方法，组织集体备课，定时召开教学例会和研讨会等。②院外培训 参加国内外临床护理和教学学术研讨会，针对性的采取外出考察和进修及本、硕学历教育等途径，全面系统地掌握国内外护理新进展、新理论和新方法，精心培养师资，优化临床教师队伍的学历层次和知识结构，不断提升其综合能力。 2 开展多种形式的教学活动 2.1 岗前培训 引导实习生熟悉环境和角色的转换。（1）介绍医院概况、文化、环境和相关的规章制度，使实习生对医院有初步的了解，缓解其紧张和不安的心理，明确毕业实习的重要性和必要性，尽快适应医院的环境，做到全身心的投入，逐步完成由学生到实习生角色的转换。（2）进行医学法律法规的培训，使实习生认识到强化法律意识，学习法律、法规、规章的重要性和必要性，使其学法、知法、懂法和守法，以防范实习生所致的医疗纠纷，同时明确个人的法律风险，在带教老师严格督导下，自觉培养“慎独”精神，提高执行制度的自觉性。 （3）进行护理传统教育和职业礼仪的培训，帮助实习生正确理解护理专业的内涵，护士角色的特征和社会对护理服务的需求，懂得仪表着装、举止言行代表医院的形象，良好的仪表和得体的着装可提高医院的美誉度，同时可展示自身积极进取，奋发向上的精神风貌。（4）进行“以患者为中心”的职业道德教育，使实习生明确服务对象的需求，应为患者提供生理、心理和社会等全方位的护理服务，要求实习生在工作中尊重患者、关爱患者、视患者如亲人，教会其与患者沟通的方法与技巧，树立主动为患者服务的思想。 2.2 定期组织专题讲座（1）由教研室组织全体实习生专题讲座，主要内容包括国内外护理新进展、新理论和新技术、疑难危重症的护理、护患沟通技巧等，由资深护士长授课，并进行现场答疑，1次∕月，使实习生全面系统掌握相关的学习内容，开扩视野，拓展知识面。（2）由科室护士长制定“专科讲座计划”，主要内容包括专科疾病知识、专科技术操作、基础护理、专科仪器的使用、整体护理在专科的应用等，由专科带教老师授课，1次∕周，使实习生在临床实践中强化医学护理理论和技能，达到预期目标。 2.3 开展以“问题为基础”的启发式教学，定期组织临床教学查房，选择专科典型病例，查房前为实习生布置任务，引导其学会独立运用护理程序的工作方法，亲自体验责任护士解决患者健康问题的思维方式和运作方法，调动实习生