歌谣贯穿教学 唱游寓教于乐—— 上海版《牛津小学英语》3A M4 Unit 2 Insects and plants.docVIP

精品论文 参考文献 歌谣贯穿教学 唱游寓教于乐—— 上海版《牛津小学英语》3A M4 Unit 2 Insects and plants 教材简析 本课时教学内容是上海《牛津小学英语》3A M4 Unit 2 Insects and plants第一课时。主要学习单词ladybird, fly, bee, butterfly及句型Whatrsquo;s this / that? Itrsquo;s...的运用。 设计理念 说唱能力是儿童语言技能的重要方面，歌谣则是培养这一技能的最佳素材和最好形式。在《英语课程标准》的分级目标中，对小学生能说唱儿歌和歌谣的数量提出了明确的要求。本课的设计就是将歌谣引入小学英语课堂，这不仅可以提高教学效率，活跃课堂气氛，激发儿童学习英语的兴趣，而且还能开启他们的心智，发展综合智能。儿歌和歌谣有词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美以及易于上口等特点，所以深受低年级小学生的喜爱。我在本课的教学中充分利用儿歌的独特形式和风格，发挥其独特魅力，以儿歌促教学，寓教于乐，收到了较好的效果。 教学重点 1． 知识目标：单词ladybird， fly， bee， butterfly的听、说、认读，特殊疑问句Whatrsquo;s this / that？及其答语的使用。 2． 能力目标：能运用Whatrsquo;s this / that？Itrsquo;s...描述事物。 3． 情感目标：培养学生热爱大自然、热爱小动物，激发其学习愿望。 教学重、难点 本课时重点单词与句型的结合运用；自编韵律儿歌和歌谣的准确说唱。 教学准备 多媒体课件 蝴蝶和小鸟的头饰 自制的昆虫图片（彩色） 奖品 教学过程 Step Ⅰ 热身运动， 说唱歌谣 T: Hello, boys and girls. Irsquo;m glad to see you. Look, this is a smiling face. （作笑脸状）Give me a smiling face, OK?... Are you happy? ... Stand up, please. Letrsquo;s say some rhymes, OK? T amp; Ss: （1） Lily, Lily is a little fat cat. She is three. She is white. She likes fish. She likes milk. She is my lovely pat. （2） Two little funny birds sitting on a wall. One named peter, the other named Poll. Fly away Peter. Fly away Poll. Come back Peter. Come back Poll. Two little funny birds sitting on a wall. T: Good job. Sit down please. 设计意图： 引入歌谣教学的目的是让学生动起来，争取每一个活动让全体学生参加。课前开展一些热身运动，选择性地复习一些歌谣，让学生边说边运动，效果极好。 Step Ⅱ 歌谣引入，教学单词 1． Teach the word “fly”. T: （利用课件呈现一只风筝）Boys and girls, look, whatrsquo;s this? Ss: Itrsquo;s a kite. T: Yes!This is my kite. Listen to me. （一边做动作一边说小诗） Fly, fly, my kite. Fly, fly, my kite. Fly, fly, very high. Up, up to the sky. T: Boys and girls, the word “fly” means “飞呀飞”（演示飞的动作）.