高中生朗读口语中的音段音变掌握情况调查——一项基于RESCCL语料库的研讨.pdfVIP

高中生朗读口语中的音段音变 掌握情况调查 一项基于 RESCCL 语料库的研究 高帆 摘要：本文讨论了英语语流中音变现象发生的原 拟以中国学习者朗读语料库为基础考察高 因和语音学研究揭示的一些音变规律，并通过从 中英语学习者在朗读口语中对英语语流音 中国英语学习者语音语料库中提取的来自不同地 变在音段层面上的掌握情况。 区 30 位高中英语学习者的语音语料的分析和研 究，初步考查了不同地区高中生对某些同化音、 2.理论依据 弱读音以及部分连音与省音现象的掌握情况，为 中学语音和听力教学提供量化依据。 人类说话的过程是连续发声的过程，在这 关键词：语流音变；中国英语学习者语音语料库 一过程中，口型、舌位、气流要从一个字 音的口型模式转化成另一字音的口型模 式，要使这种转化自然流畅有些字就不能 1.引言 完全按照单独发音的口型模式去发音，而 要发生音段和超音段层面上 （音调、重音、 人类有声语言中，在词与词、词素与词素 音长和停延）的变化。音段音变指在一定 相交组成更大的语言形式时，各种语音现 的语音语境中元音和辅音发生的变化，包 象会在交界处产生，因为同一语音群落各 括：邻音相似（similitude ）、语音同化 成员总是倾向于以最高的紧密度相接又同 (assimilation) 、 省 音 (elision) 、 增 音 时保有其过渡的可辩性（Brosonahan ， (epenthesis)、连读(liaison)等现象 （国伟秋， 1970：125）。在语音学中，这些现象被印 2005 ）。本文主要研究发生在词边界的一些 度语言学家命名为 sandhi。这种语流中的 典型的共时音段音变，即：同化、弱读、 音变现象使语音发音更加便利和省力，使 连读和省音。 语流更加流畅，有时能作为词头词尾的语 2.1 弱读 音标记，但更多时候造成词边界的混淆， 这给二语习得者听辩本族语者的话意，模 英语为重音节拍语言，句子中每个重读音 仿本族语者的语音造成很大的困扰。本文 节间间隔的时间大致是相等的。为了达到 这个效果，两个重读音节之间的弱读音节 2.3 同化 的元音就要约简。这样才能把握好英语的 韵律节奏英语单词有强读式和弱读式的单 一个音在语流中受邻音影响而变成与邻近 词大约有 50 多个，从词性上看，它们大多 音相同或相似的音的现象就是同化。受同 为单音节的限定词、助动词、动词be、介 化影响的音主要是辅音，而同化现象中最 词、关联词和人称代词等，这些词有的具 为普遍的是融合同化(coalescence)现象，即 有一个以上的弱读形式。弱读有时表现在 甲音和丙音互相影响结果融合为一个乙 单 元 音 向 央 元 音 /ə/ 靠 拢 （ 如 音，这是一个鄂化的过程，英语中/s z t d/ /mʌst/→/məst/ ），有时表现在元音或辅音的 与/j/相邻时，被同化