高中德育学分制研讨.pdfVIP

高中德育学分制研究 Moral onAcademicCredit of Educationin Study System SeniorSchool High 作者姓名：张国杨 Author：ZhangGuoyang 申请学位类别和级别：教育硕士2007级 andGrade：Educational Type Master，2007 学科专业：教育管理 Major：EducationalManagement 学位授予单位：浙江师范大学 Normal DegreeAwardingUnit：Zhejiang University 指导老师：傅建明 Tutor：Fu Jianming 浙江师范大学教师教育学院 Teacher Normal of College Eduction，Zhejiang University 二零一零年五月 一夸一夸年丑月 0 May，201 高中德育学分制研究 摘要 多年来，有关改进德育方法、提高德育效果的理论研究成为众多学者进 行探讨的重要议题之一，对德育改革提出了许多建设性的意见，并在实践中 得以运用。然而，伴随着社会急剧转型，市场经济发展和完善过程中的疏漏 等情况，一部分学生道德认知与道德行为断裂，自主意识不强、诚信意识缺 失、集体观念淡化等。面对新情况、新问题，如何从创新的角度改革德育， 开拓新途径，创建德育工作新体系，走德育改革与创新之路，成为目前亟待 解决的问题。 本研究试图从高中德育学分制研究的相关概念和基础理论人手，结合学 校实际编制德育学分量表，然后在评价量表发挥作用的系列案例解析的基础 上，归纳德育学分制研究的操作流程和实施策略，最后提出保障德育学分制 得以JIl页N进行的支持系统。根据以上思路，论文由六部分组成。第一部分是 导论。说明研究的缘起，综述当前德育的问题，进而说明研究的价值与研究 思路。第二部分是理论概述。首先是概念界定，以明确德育学分制的内涵， 为下文的开展研究奠定基础；然后具体阐述德育学分制的目标、内容和实施 原则，论证德育学分制的科学性与可行性。第三部分是案例分享。通过收集 评价量表在实践过程中发挥作用的系列案例，具体包括学校主题德育活动、 教师对评价量表的价值解读、班级专题德育活动、个别教育和学生的自我教 育五类案例，并对这些案例进行深入解析，阐明评价量表在实践中具备的价 值。同时为下面建立操作流程与实施策略奠定基础。第四部分是操作流程。 在上述基础理论和系列案例的基础上归纳出具体的操作流程。第五部分是实 施途径和方法。具体梳理出各类德育主体发挥评价量表德育功能的一些具体 的途径和方法，为学校、班主任、学生、家长切实掌握评价量表德育功能发 挥的操作路径提供平台。第六部分是支持系统。探讨保障德育学分制顺利实 施的支持系统，即教育行政部门的导向、业务部门的指导与强化、学校领导 层的重视、班