定稿侧面描写作文指导.pptVIP

欢迎各位老师光临指导 保定市乐凯中学 刘丽丽 口头冲浪 如果你要描写其中的一名同学，你打算采用什么样的方法来刻画？ 红花还得绿叶衬 ——侧面描写烘托人物形象 侧面描写：又叫间接描写，也称为衬托法。是指对描写对象，不做正面的描绘，而是通过对其他人、物、景等的描绘、渲染，来烘托描写对象的方法。 侧面描写：又叫间接描写，也称为衬托法。是指对描写对象，不做正面的描绘，而是通过对其他人、物、景等的描绘、渲染，来烘托描写对象的方法。 示例一： 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ——《口技》 找出下面文段中的侧面描写，用横线标画出，并思考文段是通过怎样的方法进行侧面描写的。 要求：独立思考→互助交流（学师注意追问学友答案的依据，并总结方法。） 环节一【师友探究】 示例一： 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ——《口技》 环节二【教师点拨】 要求：学友读侧面描写的句子→学师说方法→其他师友完善 示例一： 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒，。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ——《口技》 方法：以人衬人。意即写此人是为衬彼人。 环节二【教师点拨】 要求：学友读侧面描写的句子→学师说方法→其他师友完善 示例二： “一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。” ——《口技》 思考：《口技》的开头和结尾都交代了道具的简单，对表现人物有何作用？ 要求：独立思考→互助交流（学友讲给学师听，学师订正、补充或强调） 环节一【师友探究】 方法：以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的物。 示例二： “一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。” ——《口技》 思考：《口技》的开头和结尾都交代了道具的简单，对表现人物有何作用？ 环节二【教师点拨】 要求：学师推荐学友展示→其他师友完善 示例三： 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……空中的水往下倒，地上的水到处流，成了……一个水世界。……祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。 ——老舍《在烈日和暴雨下》 找出下面文段中的侧面描写，用横线标画出，并思考文段是通过怎样的方法进行侧面描写的。 要求：独立思考→互助交流（学师要追问学友答案的依据，并总结方法） 环节一【师友探究】 示例三： 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……空中的水往下倒，地上的水到处流，成了……一个水世界。……祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。 ——老舍《在烈日和暴雨下》 找出下面文段中的侧面描写，并思考文段是通过怎样的方法进行侧面描写的。 要求：学友读侧面描写的句子→学师说方法并分析→其他师友完善 环节二【教师点拨】 风过去了，只剩下直