古代诗歌鉴赏答题思路讲课.ppt

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。 答题步骤： 1.描绘诗中展现的图景画面。要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要运用自己的联想和想象进行再创造，语言力求优美。 2.概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而 “感伤”。 绝句 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过奔波流离之后，暂时定居成堂时。 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析：答题时不能把该字孤立起来鉴赏，应将其放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：1.解释该字在诗句中的含义。 2.展开联想把该字放入原句中描述景象。 3.点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。 一看肠一断， 好去莫回头。 提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型要求品味整首诗所表现出来的语言风格。诗的语言风格一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。 答题步骤： 1.用一两个词准确点明语言特色。 2.用诗中有关语句具体分析这种特色。 3.分析效果,指出表现了作者怎样的感情。 长干曲 崔颢 君家何处住， 妾住在横塘。 停船暂借问， 或恐是同乡。 提问方式：某词(句)是全诗的关键，为什么? 提问变体：前人认为，某词 (句)在本诗中最具表现力，你有何看法? 答题步骤： 1.该词(句)对突出主旨所起的作用。 2.该词(句)在全诗结构上所起的作用。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 提问方式：这首诗运用了怎样的表现手法? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法和修辞手法三大类。 衬托:包括正衬和反衬，反衬有动静衬、声寂 衬、以乐景衬哀情等。 各种修辞手法:比喻是为更加形象生动，比拟是把事物人格化，夸张是为了强调和突出，对偶是为了增强诗的音乐美。 动静结合:诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以静写动，以动写静，以动衬静。 虚实结合:有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托，以突出中心。 色彩的渲染:色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤之情。 观察角度的变化:俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上。 答题步骤：首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。 1.准确指出用了何种手法 2.结合诗句阐释为什么说用了这种手法 3.此手法有效传达出了诗人怎样的感情 “表达技巧类”题目解题格式: 赏析修辞方法：揭示手法（什么地方使用了什么手法)＋构成＋分析表达作用（写出了什么＋表现出了什么）＋点评妙处。 赏析表达方式：这首诗使用了什么表达方式＋怎样叙（描写、抒情、议论）＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方式的作用。 赏析表现手法：这首诗使用了什么表现手法+其表达作用是（句意＋文意＋主旨情感）。 塞下曲 李白 五月天山雪,无花只有寒。 笛中闻折柳,春色未曾看。 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑,直为斩楼兰。 请简要分析颔联在表达技巧上的妙处。 “情感主旨类”题目解题格式 1、所抒感情：通过什么内容（意象）+抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么（意象）+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 古代诗歌内容分类 1、写景抒情诗 2、即事感怀诗 3、咏物言志诗 4、怀古咏史诗 5、边塞征战诗 6、惜别送别诗 7、思乡怀远诗 8、山水田园诗