借代夸张设问反问.ppt

(三)借代的种类 第一，以部分代整体，即以事物的具有代表性的一部分代替本事物。如： 第二，特征代本体，即以人物生理上的特征或标志代人物。 如: 。 第三，以地名代事物。 第五，以具体代抽象。 判断借代之处，感知借代修辞的表达效果。 ★（五）借代与借喻的区别： 马季先生的相声段子《吹牛》 Z：我高。 M：我高。 经典台词： Z：我头顶蓝天，脚踩大地，没法再高了。 M：还是我高。 Z：怎么着？ M：我……我上嘴唇挨着天，下嘴唇挨着地！ Z：啊？上嘴唇挨着天，下嘴唇挨着地？ M：啊！ Z：那你的脸哪儿去啦？ M：我们吹牛的人就不要脸啦 夸张 夸张举例： 1、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是在说：“皇上在更衣室里。”（安徒生《皇帝的新装》）先说皇帝什么都不关心，只关心他的衣服，然后用一个极度的夸张——“每一天每一点钟都要换一套衣服”，极言“换衣服”之多，把皇帝的特点强调到极致。 2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 3、教室里静得连根针掉在地上也听得到。 三 、运用夸张要有度 夸张的作用： 1、揭示本质，给人以启示。 2、烘托气氛，增强感染力。 3、增强联想，创造气氛。 运用夸张的目的在于：  ① 深刻地表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。  ② 通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。  设问与反问 造句、举例（要求包含设问或反问修辞） 反问例句： 设问反问知多少 设问就是无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题的修辞方式。也就是明知故问。 修辞在语文高考中的用武之地 作文 阅读理解 诗歌鉴赏 仿写、扩写、变换句式等语言表达 二、阅读下面一首元曲，然后回答问题。 【中吕 】山坡羊 叹世（其一） 陈草庵 晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道，今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了！ 这首曲子使用了哪些修辞手法？有什么用？请结合全曲内容简要赏析。 对比。以 “今日少年”与“明日老”“山，依旧好”与“人，憔悴了”对比作结，指出追逐功名利禄实际上是迷失本性的行为，没有认识到生命的价值所在，从而奉劝人们认识人生真正的意义，不要成为功名利禄的奴隶。 对偶。“晨鸡初叫，昏鸦争噪”和“路遥遥，水迢迢”都用了对偶的修辞手法，表现了追逐功名者从早到晚从少到老，不计路途遥远而奔波的辛劳。 反问。“那个不去红尘闹”意即喜欢追逐功名是世人的共性。 借代。“功名尽在长安道”一句，用唐朝京城来指繁华之处。 夸张。“今日少年明日老”形象地反映了追逐功名者的衰老之快。 三、仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。 43页 这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。 1、 这无边无际的浪涛，卷得遮天蔽日，声势浩荡，是一曲雄浑的乐章，一头咆哮的猛兽，把激情演绎得轰轰烈烈。” 2、那满坡满坡的竹子，长得顶天立地，声势浩大，像一首不屈的赞歌，无数划破苍穹的利剑，将生命演绎的轰轰烈烈。 3、这雄壮巍峨的高山，钻入云霄，顶天立地，似一个钢铁巨人，一座通天宝塔，把伟岸展示与世人面前。 作业 成语中的修辞 练习册 1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （缩小夸张，对偶）把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸，藐视它的小，突出红军的高大光辉形象。 1、（一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙张着两脚）·····正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。比喻：杨二嫂‘具有‘圆规’的外部特征。 11、举着红灯的游行队