手抄报评比方案总结.docVIP

2014学年第学期为了进一步激发学生学习英语的热情与兴趣，培养学生良好的书写习惯，提高广大小学生能力，增强学生的合作精神，丰富学生校园文化生活，我们于201年月日组织三至六年级的小学生英语手抄报评比活动我们本着班级人人参与的原则，在此次活动中，我校三至六年级的小学生们自己动手、动脑，创作出作品近60幅，各班经过筛选，每班挑选?幅作品上交参加学校英语报展示。这些作品主题明确，内容紧扣主题，健康向上，图文并茂，书写规范整齐，版式设计美观大方，版面布局合理，色彩协调，简洁明快，充分发挥了学生的想象力和创造力，展示了作者的个性和多元智能。经过评委公平、公正的评判，分别评出：在活动中提高了学生英语写作能力。将英语以手抄报的形式呈现出来，学生们要动脑思考自己的主题与素材，要用英语酝酿出自己想要表达的东西，过程中需要查找资料、上网有哪些信誉好的足球投注网站、寻求长辈等，才能书出符合要求的一篇英文其次，手抄报活动锻炼了学生的审美能力。除了内容的创造与选择，手抄报的特点还让学生们必须考虑到画报的美观与艺术性。学生们在版式上下功夫，学生们还在颜色上下功夫，学生们在绘画上精心雕琢，不止画画，还粘贴了许多漂亮的小装饰物虽然取得一些成绩，但有一些不足。如字迹大小不一，板面不干净等2014学年第学期为提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，扩大学生的英语文化知识，提高广大小学生能力，营造浓郁的多元文化校园氛围，让学生通过收集资料，动手设计制作手抄报。发挥自己的想象力和创造力，学会用英语做事情，使英语学习变得更有乐趣。我们于201年月日组织三至六年级的小学生英语手抄报评比活动一、比赛活动对象：3年级—年级学生 二、比赛活动主题：“学英语，我快乐” 进行创作，版式与内容自定。 三、截稿日期：手抄报截稿2014年3月25日 四、参赛要求： 1、比赛内容：围绕“学英语，我快乐”为主题，提倡自己用心画，用手写，积极向上，学生必须亲自绘画与书写，除图片外不得用电脑绘制和剪贴。 2、比赛形式：可以一人单独创作，也可以小组形式合作创作。参赛作品于3月25日截稿。每班上交2份手抄报。3月28日前公布评选结果，评选出一等奖名，二等奖名，三等奖名。 3、比赛要求：在手抄报上注明主编、编辑、设计等名单，手抄报规格，4开2版，单面创作。 五、评分细则： 1、每份手抄报总分为100分。 2、符合主题，内容健康，符合规定。（40分） 3、版面设计合理、新颖、干净。（40分） 4、字迹工整、漂亮。（10分） 5、报纸的整体效果美观。（10分） 六、参与评选老师：邀请学校教务处领导、美术组老师以及全体英语组老师