南岗中学各学科课堂教学评价标准.docVIP

南岗中学语文学科课堂教学评价标准 1．有明确的教学目标，教学目标符合课程标准和学生实际，能指导教学全过程。 2．教学内容正确，无知识性错误，教学条理清楚，重点突出，难点突破。 3．在教学中能结合语文学科特点，发挥思想教育因素，教书育人，而且教学份量，速度适当，学生能接受。 4．能充分发挥学生主体作用，调动学生学习积极性，要重视启发学生思维，培养能力，激发学生学习兴趣。 5．面向全体学生，精讲巧练，控制课堂节奏，注意学生反馈调节，机敏处理偶发事件。 6．教师教态自然、亲切、语言准确、简洁、生动，运用普通话，板书规范、清楚、合理、醒目。 7．课堂气氛热烈，学生兴味浓厚，师生关系融洽。 8．按时完成教学目标，课堂检测达标率高。 ? 南岗中学数学学科课堂教学评价标准 1．有明确的教学目标，智能、思想和目的，符合课程标准和学生实际。 2．上课要条理清楚，突出重点，处理难点恰当，要关注学生的学习过程，帮助学生认识自我，建立信心。 3．上课要采用导议结练的教学模式，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的主动性。 4．精讲巧练，方法灵活，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。 5．要重视学生思维能力的培养，培养学生的数学能力。 6．教学语言要准确、生动、形象，要有启发性，要有科学性，运用普通话教学。 7．板书规范、清楚、合理，几何作图迅速、正确、字迹工整。 8．讲解结合，练习的设计要合理，要提高课堂练习的效率。 9．要面向全体学生，注重课堂提优补差工作的落实。 10．注意学生能力的培养和学习方法的指导。 ? 南岗中学英语学科课堂教学评价标准 1．上课前准备要充分，课件制作象英语录音、挂图等教具准备充分。 2．重点、难点突出。 3．教态自然，板书工整。 4．老师上课要运用英语，适当运用母语。 5．课堂教育要有表现艺术，组织学生进行情景表演。 6．课堂气氛活跃，学生反应敏捷，并抢答正确。 7．注意各学科间的渗透，寓思想教育于英语课堂教育之中。 ? 南岗中学理化学科课堂教学评价标准 1．领会《标准》，根据学生的需要、兴趣、能力水平与思维特征灵活处理教材内容。 2．有明确的教学目标，所教内容符合学生实际和理化标准的要求。 3．上课要突出重点，处理难点要适当，注意双基落实。 4．教学的思路要清楚，教学环节要完整，教学过程一环扣一环。 5．上课采用启发式综合教学，充分给学生参与、思考的机会。 6．充分运用实验、幻灯、多媒体等教学手段，培养学生学习理化兴趣。 7．实验准备要充分，实验运用效果好，实验设计，操作要熟练。 8．教学的语言生动，要用普通话。 9．板书与板画要与讲解或演示实验紧密配合，要有计划、有准备，且要简略正确。 10．理化教学要做到讲练结合，练习设计要合理。 11．理化教学中要注意能力的培养和方法指导。 ? 南岗中学政治学科课堂教学评价标准 1．充分利用政治教材，发挥政治课的德育功能，大力加强对学生的思想道德品质教育和心理品质教育。 2．结合当前国内外形势，联系社会政治现象和政治事件，重视对学生进行时事政策教育、法制教育。 3．教师能发挥主导作用，组织能力强，能驾驭整个教学的全过程。 4．教态自然、亲切、语言准确。板书规范、清楚、合理。 5．教学方法、手段多样化，能熟练掌握现代教育技术。 6．教学目标明确，重点突出，难点分散。 7．讲课语言生动风趣，提问有针对性、启发性。 8．作业少而精，有典型性代表性，能注重培养学生分析问题、解决问题的能力。 9．学生的主体作用突出，有极高的积极性和主动性，参与率高，气氛活跃，兴趣高。 10．学生学有所长，能当堂达成教学目标，效果显著，成绩突出。 ? 南岗中学历史与地理课堂教学评价标准 1．教学目标符合课程标准和学生实际，吃透教材的知识点，注意知识点的内在联系及时间的前后及地域跨跃，教师要熟记课本知识，认真上好每一堂历史与社会及自然地理课。 2．注意板书的精练，问题的浓缩，使学生便于掌握复杂冗长的历史、地理和空间区域知识。 3．要善于运用历史地理挂图、图片，使学生能把书本知识跟老师的讲述通过图片联系起来，形成地理位置概念，变空洞为实在，易于理解和记忆。 4．注意时间的纵向与社会及地区的横向联系，查找历史人物，历史事件，历史知识区域的异同点，如中国各朝代作比较，世界各国各时代作比较、区域地形作比较，理清大事年纪，地理特征，由粗到细，使学生易于掌握。 5．教学内容正确，无知识性错误，技能熟练，重点突出。 6．提高上课效率，注意激发学生学习历史地理知识的情趣，变“枯燥”为“有味”。培养动手拼图及读图能力，重视爱国主义和国情教育，激发学生的爱国热情。 7．上课教态自然，运用普通话，板书条理清楚，要以情动人，以事实说服人，重视启发学生思维，提高上课实效。 ? 南岗中学生物学科课堂教育评价标准 1．教学目标明确，