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梁启超家书教育思想论析 摘要:有着悠久历史的家训表现形式的家书是家庭教育的重要载体之一，其影响了一代又一代的中华儿女。作为一个社会政治活动家、教育家的梁启超在家庭教育方面也颇有建树，对其家书当中的家教思想进行评析以期其包涵外显的和内隐的家教思想对我国现代家庭教育有所提点，并为我们构建现代家庭教育理论和实践体系服务。 关键词:梁启超；家书；教育思想；论析 中图分类号：i266 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2012）07-0007-02 梁启超（1873-1929），广东新会人，字卓如，号饮冰主人，中国近代维新派代表人物、学者、中国近代史上著名的政治活动家、教育家、史学家和文学家。梁启超学术涉猎广泛，在哲学、史学、经学、文学等领域均有著述。其在匡国济世上施展雄才大略的同时还十分注重子女的言传身教，使其渊博的学识和健康向上的精神云泽在子女的身上。在对待子女的教育上，除朝夕相处中的管教外，梁启超在同分隔两地时的子女书信来往中也不放松对他们进行教育，并最终缔造了满门才俊的传奇，使得家庭文化得以传递、延续。这不由得引发再度引发我们对梁启超家训中家书的探讨和反思。 1.梁启超家书的特点 在历代的教家经验中，子女的成功不一定是家庭教诫的结果，但不可否认的是成才的不可忽视的重要条件。梁启超在家书中用自己的心血和经验影响和教导子女，培养他们的高尚人格和学业成就，取得了巨大成功，可谓教家史上的典范。他的成功相对于他人的教家经验必有其特殊之处： 1.1 爱国主义与教家立范合而为一。修身、齐家、治国、平天下是传统社会所倡导的人格理想和社会理想的有机结合。十分注重忠君爱国教育是传统家训的重要特点。梁启超作为深受传统文化教育影响的近代知识分子思想当中存在提高个人修养，掌握相当的能力进而为国家做事的情操，但在其家书中看来已经摆脱了“忠君”羁绊，充盈着为国民，为社会的做事的爱国主义情怀。在家书当中，梁启超用大量的文字引导子女发挥自己的才智为社会尽力，尤其是以亲身经历，自身感受不断强化对他们的直接的或潜移默化影响。 1.2 情与理结合教育特点鲜明。在对待子女的管教上，最重要的是处理与子女的关系。梁启超讲究平等对话，进行针对性的温和的指点，而无粗鲁的指责，从不施压，这在我国传统家训当中是极其少见的形式。 以真诚和情感对待子女是梁启超家训的取得成功地的重要因素，也是梁启超家训的重要特点。传统家训的一个主要特征是长者对晚辈的耳提面命非其它形式的教育方法，但在梁启超家训当中则体现的是年长者对少者的关爱，情与理的相互渗透，多循循善诱。梁启超家训的基本方法就是以平等的交流为基础的情理互渗法和宽严相济的教育原则。像梁氏这样在书信中亲切的称呼儿女们：“宝贝思顺”、“一群大大小小孩子们”等，慈父之心跃然纸上。 2.梁启超家教的内容 人都爱自己的孩子，像梁启超那样在孩子身上倾注了那么多鲜血的父母在世上却不多见，梁启超对待孩子的教育内容多样，既包括才智方面生活、性格和健康的教育，同时对待道德情操和个人修养等方面要求极高。 2.1 爱国和奉献社会教育。梁启超一生经历沧桑，爱国精神是他思想的精髓所在。他生活于中国社会发生巨变之时，把救国当作自己的毕生事业，为救国事业奔走呼号。我们暂不评论其政治主张，就其毕生为国家前途忧虑和为拯救国家危难这种爱国精神和意志是值得肯定的。 作为一名爱国政治活动家，梁公在家书当中也以其爱国精神熏陶其子女。虽然有艰难险阻，“种种可愤可恨之事，日接于耳目，肠如涫汤，不能自制”，“敌党偏派暗杀队来图我，此后党更相嫉恨也”。 致思顺书信中：“然自兹以往，当无日不与大敌相见于马上，吾则必须身先士卒也。”意在告诉女儿为国家事业自己无所畏惧，泰然处之的爱国精神。 梁公家训当中，还存在着以做好自己本分内之事，教导子女为社会做贡献为形式的爱国精神教育。《给孩子们书》中：“中国病太深，症候天天变，……，将来能否在我们手中救活过来真不敢说。但国家生命民族总是长久的（比个人长的），我们总是做我们责任内的事，成效如何，自己能否看见都不必管。” 教导孩子们做好责任内的事不要计较成效。《致思顺书》中“总要在社会上常常尽力，才不愧我之爱儿。人生在世，常要思报社会之恩，因自己地位做得一分是一分，便人人都有事可做了。”意在告诫女儿做事要为国家社会尽力，回报社会。此类的教导在先生家书当中多有体现。当有做出成绩时，及时予以肯定从而鼓励孩子们尽职于社会，“我常说天下事无所谓大小，士大夫救济天下和农夫善治其十亩织田所成一样。只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。……，便是天地间堂堂地一个人。” 在梁公爱国思想的影响下，出国留学子女学成后无一留居国外，全部回国效力，在自己的工作上为国家事业尽力。 2.2 学业指导。为了让子女将来能更好的回报社会，为国家出力，梁公将多个孩子送出国