有爱相伴，品味心灵互通的美妙.docVIP

精品论文 参考文献 有爱相伴，品味心灵互通的美妙 杨 静 辽宁省建平县万寿小学 谈到班主任工作，笔者不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言：“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”、“南风”无异于班主任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中，是用高八度的调子、盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一位学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风”，也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导、教育学生。 班主任的压力很大，每天面对全班几十名不同的学生，调皮的、淘气的、乖巧的......学习、生活、身体、品德表现，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上要管，每天的神经都是紧张的，生怕孩子出什么事。 当班主任的这几年，酸甜苦辣全都有，学生成绩下降，我开始担心；学生顽皮不听话，我开始烦心；家长的不理解不支持，我开始伤心；灰色情绪不请自来，再加上教学的压力，整个人感觉心力交瘁。有的时候一连几天，心情就像外面的天气，始终没有放晴...... 当然烦心事远远不止这些，每天大事小事一堆，心情也随之起伏。如果我们不会调节自己的情绪，那就会一直处在郁闷之中，太累了。其实，只要你用心感悟，生活中的许多小事，就会给我们带来无尽的快乐。众所周知，班主任工作是繁杂的，在极度的忙碌中我们的心绪似乎变得浮躁，我们也似乎忘记用自己真诚的心走进学生的世界，用爱心来经营我们教学中的每一个“风景”。今天，我们坐在这里，静静品味自己职业的甜美——共同分享那种心灵互通的美妙。 还记得那是我当班主任的第二年级的冬天，纷纷扬扬的大雪下了整整一夜，第二天，整个学校粉妆玉砌。下课了，孩子们跑到操场上大玩特玩了起来，堆雪人、打雪仗......笑声回荡在整个学校的上空。上课了，我很满意同学们的回班速度，环顾一周，我的目光落在一个空空的座位上。那个同学学习不好，很贪玩，上课回班总是不及时。我立刻在学生的询问中得知：那个学生刚才也在操场上玩，现在不知道去哪儿了。我连忙布置了内容，找了副班主任管理，就急急忙忙来到操场并喊他的名字。 这时，我在一个大雪球的旁边看到了瑟瑟发抖的他，他眼含泪水，委屈地说：“老师，我穿得少，鞋里面进了雪，冻脚，麻了，走不了了......”说着他哽咽了起来。我又气又心疼，把他背起来，连爬三楼，回到温暖的教室。当我把他的鞋和袜子拖下来时，发现他的小脚丫已经冻得又红又肿，我一边给他呵气，一边用手搓，还把他的小脚放在衣服里，直到给他捂暖。在我们平和的交谈中，他的情绪平静了下来，脚也暖了过来。我对他说：“南南，玩很重要，可是学习和健康也很重要，对吗？”他不敢看我，只是不住地点头。后来，他给我写了一封信：老师，我好喜欢你，你不xian 我的jiao丫chou，给我暖jiao 丫，你也喜欢我，对吗？我保zeng 再也不ye 你生气了，一定好好学习......。我告诉他把错字改过来，不然老师再也不看你写的信了。从那以后，他变了，总能按时回班，学习成绩提高了，还被大家选为劳动标兵。我坚信，爱是一个个桥梁，让师生的关系更加和谐，使学校成为学生的乐园。 一句“老师，谢谢您！”让我感觉到了当班主任的喜悦。前几天，天空下着雪，我像往常一样下班回家，看到班中新来的马惠盈一人在门卫处等家长，我下了车，走上前去，原来小女孩的家长没有来，想帮助她打电话，可是小女孩的父母都没有电话，我有心陪她一会儿，可自己家里还有孩子。我只能让她耐心地等着。没有想到在晚上六点多时，我接到了门卫的电话，小姑娘还是没有人来接。又联系不到家长，虽然还在下雪，但也顾不得那么多了，我冲到学校。她家住址我不知道，幸好她知道父母在桃山开批发部，于是冒着雪把她送到了她父母的小店里。临走时，这个平时说话极轻的女孩用十分响亮清脆的声音说了声“老师，谢谢您！”虽然外面很冷，可是我的心里温暖极了。 学生送来红笔，老实说我不是很忙，就是健忘，去教室总会落下东西，有时批改作业时才发现没有带红笔，只好向学生借，一次，两次......自己倒没有多在意。没过几天发现在我的桌上多了一只新的红笔，还写了一张字条：“送给最辛苦的老师，祝您快乐！”原来有学生已经把事情记下了，省下自己的零花钱给老师买红笔，看到这只红笔，握着它，顿时一种快乐涌上心头！不过后来呢，我把笔还给了她，留下了那张她写的纸条，因为平时在学生的心里种下了爱，所以现在会收获她们的爱，那张纸条就是爱的见证。 班主任对待学生的事，不仅要记在心里，而且要落实在