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学校管理的几个问题 江苏教育行政干部培训中心 程振响 地址：南京北京西路77号 邮编：210013 电话:025 传真：025Email：zxchengnj@ 一、关于学校管理的“三天” 昨天 故事一 ：三个和尚没水吃 在学校管理中有哪些 无效或低效的问题？ 故事一 ：三个和尚没水吃 出现“三个和尚没水吃”问题的追问与理性分析 为什么会出现人多低效甚至无效的问题？ 在我们现实的学校管理中存在哪些“三个和尚没水吃”的现象？ 从学校管理理论上分析，这主要是学校管理的什么问题？ 学校管理机制问题 ——激励、竞争 什么是机制？ 原指机器的构造和工作原理。 现一般指有机体的构造、功能及其相互关系。 什么是学校管理机制？ 是指学校管理系统各部分或要素的结构方 式，以及学校内部要素之间彼此协同运作， 外部与内部交互作用的功能及其相互关系。 在学校管理中有哪些 无效或低效的问题？ 解决学校管理中诸如“三个和尚没水吃” 问题的主要策略有哪些？ 今天  故事二：男孩新裤子被截短 男孩裤子为什么会被截短 问题出在什么地方？ 是缺乏标准和相互协调的问题 解决这种问题的理性思考及学校 管理有效性追求 一要有标准，并执行标准 质量管理标准IS0 9000 二要在管理中加强相互沟通与 主动协调 明天  故事三：新龟兔赛跑 学校管理的未来诉求 双赢管理 二、关于学校管理的“三态” 形态一：经验管理——管理者的自身经 验和个体素质 学校领导能力建设 领导能力 ——决策力（目标）：科学民主 ——沟通力（引导）：沟通通畅到位 ——建设力（团队）：团队和谐共进 ——执行力（过程）：执行坚决有力 ——学习力（创新）：问题解决为中心 形态二：科学管理——管理规范、制度 和效率 1.管理规范 规范：约定俗成的或明文规定的标准。 管理规范：规定出来供大家共同遵守的一定的标准或制度。 2.管理规范的特征 目的性：实现管理的标准化、秩序化、效能化 制度性：通过规范性的文本来明确人们的行为准则。 强制性：属于法规的范畴，在一定时效内具有指令性和刚性约束性。 稳定性：在对象上、时限上、内容上相对稳定。 变革性：适应环境和条件的变化，不断发展和完善。 3.管理规范的作用 维持秩序； 协调关系； 提高效率。 中小学管理规范 （１）校务管理 3（２）教师管理 2（３）学生管理 3（４）教学科研管理 6（５）安全管理 2（６）校园管理 1（７）后勤管理 2（８）档案管理 1 1、5、 8为学校行政管理，6、7为学校总务后勤管理，2、3、4为学校教学科研管理 学校规范管理的典型案例 如东市栟茶中学 1、地处偏僻的乡村中学，近年来连续取得“骄人”的办学效益。栟茶是一个现象，是一个奇迹，是一个神话。但总揽全局的工作是“校风育人工程” 。 2、校长姚止平信奉：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。” 3、实施“小事工程”，凡事都从大处着眼，从小事抓起，从最基本、最简单、最容易忽视的细节做起，且把这些小事、凡事做得“细致”，做得“精致”，做到“极致”。 4、学生的要求：5件小事，即学会走路，学会吃饭，学会说话，学会感恩，学会爱护大自然。8字常规：准时、定位、安静、专心。5、教师的要求：备好每一堂课，批改好每一次作业，参加好每一项活动，关注每一个学生。 6、课堂教学突出“四基”：基础知识、基本能力、基本思想和基本方法。教学工作强调“四精四必”：精讲、精练、精批、精评；有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。 溧阳市后六初级中学 1、后六中学是一所典型的农村初中，准备归入乡镇撤并的中学：硬件比较差、生源不太好、师资也不强。但是却创造了一个神话、一个奇迹。秘诀：做好常规就是奇迹。 2、校长胡建军总结出一个朴实的等式：常规+细节+过程=奇迹。抓好常规、抓严细节、抓实过程。他还提出“教育是良心工作”，强调精神的引领（营造干事的氛围