新课改背景下如何上好地理课.docVIP

精品论文 参考文献 新课改背景下如何上好地理课 王　瑾　山东省诸城市舜王街道解留初中　262200 作为一名现代的地理教师，一支粉笔一张嘴的教学模式已经远不能适应现代教育的需要了，新的课程教材改革必然带动教师教学思想和教学方式的转变。不断发展的社会，对老师的要求也越来越高，特别是在大力推进素质教育的今天，地理学科也得到了应有的重视，从课堂教学到课外活动，从能力课到个性特长课，地理都扮演了重要的角色，都充分体现了素质教育的要求。我们学校从教育模式到办学思想，从教育理念到管理体制，都有其独到的特色和创新。 那么，我们如何在新课改理念的指导下上好地理课呢？ 一、要始终把学生放在首位 把学生放在首位就是指，老师在思想上要把学生的成长、学习、发展等各方面都放在第一位，学生不但是学习的主人，而且是课堂的主人。把学生放在第一位说起来容易，真做起来却非常难。我们许多教师更习惯把自己摆在第一位，从上课开始就讲个滔滔不绝直到下课。这种“填鸭式”的教学，自己讲得口干舌燥，学生也听得找不到东南西北。其实，我们教师小瞧了我们的学生，学生其实有很强的自主探究能力，有许多知识学生是自己能够看明白的，教师的讲反而会打消学生求知的积极性。贯彻“教师为主导，学生为主体”的新课改理念，教师只做导演，而学生却做主演，这样的课才是最成功的。老师只要真心把学生的一切放在首位，就会得到学生的拥护，得到学生的亲近。亲其师才能信其道，一个得到了学生热爱的老师，他的课学生一定会爱听，这样的课才会收到好的效果。 二、要合理利用现代教学手段从事教学 科学的教学手段能有效提高教学效果，每一位老师都要与时俱进，善于运用现代化的教学手段。现代教学手段形象、直观，既可丰富学生的感官，又能够调动学生的学习积极性，不愧为教学的首选方法。各地的风土人情、景观亮点、美丽动感的画面等都可通过投影、课件等生动有趣地展现给学生，让他们在教室能看到世界。一些常规教学中的难点，可以通过“FLASH”简化难度，让学生深入浅出。 例如必修1中地球公转和自转产生的地理现象，对于自转产生的昼夜更替，学生由平时的生活容易理解，但公转产生的太阳高度角变化、昼夜长短变化、四季形成，学生由于立体感差，很难建立多维的空间，教学难点难以突破。如果采用“FLASH”教学，通过立体画面观看以后经过思考很快就明白了。这样，教师教得轻松，学生学得愉快。有条件的学校，要把网络引入课堂中，让学生真正地足不出户就能在网上畅游世界各地、浏览地球风光。这样的教学，不但学生喜欢、老师轻松，而且课堂容量大，学生学得效果好。 要鼓励学生课下到网上学习丰富的地理知识。 三、 课堂上多讨论少讲解 现在的考试纯书本知识涉及较少，都是在书本知识的基础上演变而来的。这就要求教师在课堂上应放开包袱，大胆让学生讨论，逐步培养学生的思维能力，千万不要局限于书本。学生都是十多岁的孩子，正富于想象，实践证明，学生思维有时要比教师开阔得多。 例如城市化一节，课后问题探究的是：从市中心到郊区，你选择住在哪里？材料中只给出：价格因素的差异是人们选择住房的主要因素，此外社区环境、交通情况等也影响着人们购房。学生讨论的结果除上述以外还有：商业繁华、都市情调更吸引年轻人居住；学校、医院等配套设施齐全的社区中老年家庭较适宜等。学生讨论的要比教材、教参中多许多，锻炼了学生的发散思维，提高了学生观察生活的兴趣，同时能有效地把课本知识与生活学问结合起来。这样就把生活引入课堂中，收到了较好的教学效果。 　　 四、要让学生走出课堂，实地考察、调查 真正的知识在生活中，真正的学问在大自然里，尤其是地理知识。地理知识内容极其广泛，许多知识的获取和能力的培养仅靠课堂教学是难以达到的。走出课堂，到生活中、大自然中进行实地考察、调查，可以使学生得到多方面的锻炼。田间地头、机房生产、大自然的流水植被等都是他们涉猎的内容。要鼓励有条件的同学，借旅游的机会，到祖国各地去和真实的地理知识亲密接触，这样得到的地理知识不但印象、深记得牢，而且使地理贴近了社会、贴近了生活、贴近了实际，把书本知识与实际联系起来，从实际中获取有效的学习信息。 　　 五、最后练习多样化，作业少而精 知识的变化是无穷的，一味的题海战只会加重学生负担。我们只能指导学生找到通用工具，培养学生的理解、分析、读图、归纳等能力。课堂教学中用到的地图要尽可能让学生用简笔画的形式画出来，培养学生动手绘图的能力。课本知识不要让学生一味地背念，可以采用多种方式，如学生相互提问、小组比赛抢答、角色扮演等。 例如，讲述《工