新课改下对高中物理教学的反思.docVIP

精品论文 参考文献 新课改下对高中物理教学的反思 新疆生产建设兵团第七师130团完全中学 徐泽新 　　【摘要】高中物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的，在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。就下来就这个问题进行具体阐述。新的课程改革对物理教师提出了新的要求，针对物理教师在教学过程中如何进行教学反思进行了探讨。 　　【关键词】新课改；高中物理；教学反思 　　【中图分类号】G645 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2014）10-0012-01 　　古话说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”高中物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的，在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。新课程倡导的是参与、合作、自主、探究的教学理念。笔者就教学反思方面有几点自己的想法，仅供参考。 　　一、教学目标的反思 　　新课改下，教学目标主要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以落实。由于物理知识本身比较抽象，这就要求教师对基础知识的讲解要透彻，分析要详细。例如，在讲解“滑动摩擦力的方向与相对滑动方向相反”时，如果对“相对”讲解不透彻，例题不够典型，学生便会出现滑动摩擦力的方向判断错误。教师要有效地展开物理教学，必须正确地认识学生的认知特点，重视学生观察、实验、思维等实践活动，只有这样才能使我们的物理教学目标真正实现。 　　二、教学观念的反思 　　新课改下，教师有必要进行新理念的学习，积极对自身的教学观念进行反思，促进教育观念的更新与转变，并用来指导我们的教学。在课堂中，教师应改变那种以讲解为主的传授者的角色，努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。我们的课堂教学要符合素质教育的要求，有利于学生的可持续发展，帮助他们形成正确的物理观。 　　三、对教学基本策略的反思 　　在一定的教学理论和学科专业基础上，新课程下物理教师主要以课堂为中心进行教学反思。 　　1、物理课案例研究。“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述”。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。 案例研究的素材主要来看三个方面：一是研究自己的课堂，并从自己大量的教学实践中积累一定的案例；二是观察别人的课堂，从中捕捉案例；三是在平时注意搜集书面材料中的案例。 　　2、物理课的听课活动。听课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特别是同事互相听课、不含有考核或权威指导成分，自由度较大，通过相互观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。 　　听课者对课堂中的教师和学生进行细致的观察，留下详细、具体的听课记录，并做了评课，课后，再与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进物理教师教学反思能力的提升。 　　3、课后小结与反思笔记。课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感触、思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中需要教师课后小结、反思的地方太多了。 　　总之，培养、发展人的主体性，是教育改革的一个主题，也是深化改革的一个重要突破口。物理教学要求教师不仅仅是单纯传授知识，更重要的是在教学中不断反思，摸索出适合自己的教学方式，培养学生具有改造和发展现存社会及现存自我的能力。 　　课堂教学要面向全体学生，照顾绝大多数学生，能够理解课堂上所讲解的知识，这就要求我们教师选择的方法要得当。其实在物理教学过程中，有时我们会发现，实际教学效果与我们预期的结果存在一定差异。例如，在高中物理教材中“电磁感应”的学习，这部分内容比较抽象，学生理解起来有一定的难度。如何将这些抽象的内容转化为学生比较容易理解的知识，这对物理教师的教学方法有一定的要求。大部分学生对实验比较感兴趣，教师让学生在做实验的过程中边做实验边学知识，这样学生通过探究和小组间的讨论得出结论，既掌握了知识，又增加了对学习物理的兴趣，同时也提高了学生的实验操作能力。 　　四、教学过程的反思 　　通过对一堂课教学过程的反思，教师可以根据课堂上出现的问题作一定的总结和归纳，对以后的教学可以起到一定的促进作用。我们不但要重视知识传播，更要重视方法的指导、能力的培养??帮助学生形成科学的思想、正确的世界观。因此，我们在物理教学中，要尽可能更好地满足学生全面发展的需要，使学生乐学、好学、善学，推动学生积极探索与发展，充分地开发自己的潜能。新课标提倡“自主探究式学习”，通过学生的探究，能提供给学生更多获取知识的渠道和方式，在了解知识的发生