快速跑说课稿ppt.ppt

说课内容 1 指导思想 3 教学法设计 2 教材分析 本次课的主要内容是《快速跑》选自初中《体育与健康》三年全一册快速跑单元教学计划第四次课。快速跑是由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑组成。快速跑可以发展速度、柔韧、灵敏、和协调等身体素质。让学生掌握推快速跑的基础知识、基本技能、正确的身体姿态提高跑的能力的同时培养学生勇敢、顽强、吃苦耐劳等意志品质和团结协作的集体主义精神。 3 学情分析 　生理：九年级的学生 呼吸体统、心血管系统、神经系统、运动系统都日趋完善。 心理：认知方面：已经具备了一定的自学、自练的能力，在教师引导下在学练中具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。 　情感方面：这一时期的学生情感易波动、心理压力较大。教学中加入游戏让学生舒缓压力、建立自信。在练习中出现的自卑心理、挫折心理要正确引导鼓励。对于一些调皮的不守纪律的学生批评时要注意方式方法，避免产生逆反心理。 5 教学重点、难点 4 教学目标 7 教学过程 1 激趣导入阶段 2 激发求知欲阶段 2、提问并出示图片 怎样才能跑的快，影响速度的因素有哪些？以算钱为组合的小组进行探究，合作讨论，解决问题？ 设计目的：以学生为主体培养学生合作探究的能力 　 教师：抛出问题，让学生团结协作、自主探究，培养学生创造性思维 教师讲解学生练习。 组织方式：大家围成一个圈。 3 运动参与体验阶段 3、游戏：“长江 黄河” “黄河长江”的经典游戏方法是画两条相距28米的平行线，在两条平行线之内再画两条相距2米相互平行的中线，两队学生开始面对面站在两条中线之后准备，学生左右间隔一步。其中一个队命名为“黄河”，另一队命名为“长江”。游戏开始，如教师喊“长江”，则“长江队，的学生追“黄河队，的学生，“黄河阱，的学生则尽快向后转，跑回自己一侧的安全线，如在安全线以前追拍上，就算被抓，暂时退出游戏。追者和逃者都只能朝安全线方向跑，不能横向跑。 设计目的：提高学生兴趣、达到熟练巩固技术动作。在游戏中让学生培养正确的竞争意识并获得成功体验。 4 恢复身心阶段 五、场地器材：篮球场一个六、课的效果 　学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为35%左右，最高心率大概出现在30，为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。根据教学目标的制定和教材的特点及对学生的分析进行估测，预计本课能达到所制定的教学目标。 IF语句的应用 《快速跑》说课 主讲人：蔡桂莲 指导思想 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重、难点 5 6 教学法设计 本节课贯彻执行“健康第一”“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的。培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯。 教法分析 学法指导 教学中利用跑的专门练习和教师指导纠错来突破重难点 教学手段 在教学中以形象直观的教学为主，通过挂图，图片，教师完整示范给学生建立动作表象。 通过自学、自练、自评的能力边看、边听、边想、边练去领悟动作 教学重点 教学难点 后蹬有力前摆充分 　快速跑中途中跑的支撑腿与摆动腿的协调配合 教学目标 　通过教学使学生了解快速跑的基本知识和基本常识，能够叙述快速跑动作连接的结构。 技能目标 认知目标 情感目标 让80%的学生掌握快速跑技术 培养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精神 3 运动参与体验阶段 25’ 4 恢复身心阶段 3’ 激发求知欲阶段 10’ 激趣导入阶段 2’ 1 2 1节课 　1、集合整队：课堂常规 　2、情境导入 　要求：快 静 齐 博尔特是世界上优秀的短跑运动员，他们的起跑技术并不十分突出，但是他们却拥有突出途中跑技术，拥有强大的加速能力，使他们在比赛中屡屡获胜。大家想不想学习？ 　设计目的：通过举例说明途中跑在短跑中的重要性，以激发学生的兴趣。 教师：导入情境，随机分组让学生团结协作、自主探究，培养学生创造性思维。 　1、游戏“做操算钱” 　　介绍：游戏“做操算钱” 把所有男生规定为五角，所有女生规定为一元，然后学生成一路纵队按照圆形路线做徒手操。在运动过程中，老师突然说1元5角时，学生迅速根据自己与同伴钱数的数额进行组合。可以是三个5角组合（3个男生），也可以是一个一元和一个5角组合（1男1女）。 　　设计目的:考验学生的反应能力和合作能力。 小步跑、高抬腿、跨步跳。 设计目的：利用跑的专门练习发展协调性、提高基本动作、改进途中跑技术。在练习中加入音乐（让每一组选一首歌，到