初中八年级物理共享课程设计逻辑和包装.docxVIP

初中八年级物理暑期课程设计逻辑和包装课程产品定位：物理是新接触的课程，孩子们有很强烈的好奇心，初二的孩子可能会重新定位自己，用新学的课程来突破自己。我们的预习课程以基础为主线，针对某个知识点让学生学会、理解并会应用才是重点。因此我们的课程要做到有趣、有料，能引起学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。如果学生能较早的接触学习物理知识，则有较长的时间去理解，消化新接触的知识。开学后领先其他学生。假如学生开学没有完全学会、理解基础概念，可能会给学生留下物理难、学不会、困难大的印象，之后的学习步步维艰。基于以上，做出如下安排，通过以下7次课的学习，可以让学生初步熟悉自然界中的物理知识：课次标题内容第1讲“长度和时间的测量。”“学会使用工具测量数据以及体验设计实验的设计过程”第2讲“坐地日行八万里——机械运动。” “知道物体的运动与静止时相对的；知道速度的定义以及运用v=s/t进行简单的计算。”第3讲“人体的感应-温度。” “理解温度的概念；会使用温度计”第4讲“北海回音壁——声现象。”通过观察和实验初步认识声音产生和传播条件：知道声音是由物体振动发生的：知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同第5讲“云、雨、雪、霜的形成原因——物态的变化。”“能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。”第6讲“一起来找茬之背影与倒影的区别——光的直线传播和反射。”“理解光沿直线传播及其应用、认识光的反射规律，了解法线、入射角、反射角的含义。”第7讲“彩虹的秘密——光的折射。”“了解光的折射现象、知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律、了解平面镜成虚像及虚像是怎样形成的。”课程产品口号：14小时教您了解叱咤风云的声光电的神秘世界授课流程：授课思路及安排模块时间（分钟）操作安排入门测10分钟左右检测学生知识储备如何，如果是新年级的第一节课，可以考查学生和本节课有关的生活常识的了解情况。如果是第二讲或者其他讲次，则需要考查上一次课的知识。入门测的目的是检查学生掌握的情况。温故知新5-10分钟左右温故知新环节是前一节有关的知识的回顾，可以是入门测的试题；也可以是前一节的知识点的回顾；或者图片的形式回顾易错的知识。趣味引入5-10分钟左右这个环节是为了吸引学生的注意力，选取的例子需要有趣或者贴近生活，也可以是与本节课有关的小故事、图片等，目的是引出我们这节课的知识点来。知识梳理25分钟左右这部分是本节课要讲的知识点，逐条列出，讲解新知识，知识点一定要讲解清楚，让学生明白，切忌模拟两可。此环节可以使用教具模型、实验演示。这是老师要讲解的重点，在讲解的过程中，需要与后面【典例探究】中的例题配合讲解，这样设置的原因是因为理科的特点就是以题来带动知识点的掌握、理解。休息时间10分钟学生自由活动典题探究30分钟左右这部分是例题，与【知识梳理】中知识相匹配的例题，针对所讲知识点，选取典型题目，进行针对性训练（针对知识点的难易度，可以选一个例题，也可以由浅到深讲解多个例题把知识讲透彻）；此模块是验证方法与实操，可多以学生进行互动。课堂中能体现出老师的主导性和学生的主体性。当堂练习20分钟左右本部分是用来检测学生对本节课知识点的掌握情况。出题为与本节课讲述知识有关的题，时间有限，授课老师根据学生实际情况选取习题练习，并给予相应的表扬，以激发学生的学习兴趣。学生做完后教师当堂讲解，最终目的是让学生对本堂知识全部掌握。出门测10分钟左右3-5个题，检查学生对本节课的理解程度。教师收集批阅，可以根据学生检测情况调节下节课的进程。家庭作业20分钟左右这部分属于课后作业，作业的难易度和当堂练习相同需要学生带回家完成。详细说明【入门测】目标：检测学生知识储备如何，如果是新年级的第一节课，就需要考查学生小学知识的掌握情况。如果是第二讲或者其他讲次，则需要考查上一次课的知识。入门测的目的是检查学生掌握的情况。例如：八年级第一讲的入门测，可以考查学生和本节课有关的生活常识的了解情况；八年级第二讲的入门测，可以考查一下第一讲相关知识的掌握情况。时间：答题时长为10分钟要求：①基础题70%+中档题20%+提高题10%，满分100分； ②汉字：宋体、5号字体，行间距为1.5；字母：新罗马，如果有物理公式，需要用公式编辑器； ③题目在前面，答案在后面，打印时只打印题目； ④考试完，直接交给助教即可。【正课】这部分是课程内容的主体，孩子接受的是新知识，所以需要注重上课的逻辑，基于此，我们设置了如下模块： 标题（宋体，三号，居中）【温故知新】（宋体，四号字体，加粗）目标：这部分是唤醒学生旧知的部分，通过举例，选题，充分唤醒学生对于相关知识的记忆。时间：5-10分钟左右要求：①必须是学生日常见得或者已经学习过的； ②可以通过提问的形式，也可以是采用有趣的题目； ③注意调动课