八上 文言文复习详案.doc

人教版语文八上文言文复习教案（共计3课时） 复习内容 1、文学常识 2、文言字词的积累 3、课文翻译 4、课文内容理解 复习重点难点 1、文言字词的积累 2、课文内容理解 复习过程 第一课时 复习课文 《桃花源记》《三峡》《杜甫诗三首》 复习方法 1、学生自主复习，学生质疑 2、教师检查复习质量强调课文重点 《桃花源记》 一、文学常识：作者：陶渊明，朝代：晋宋诗人，散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有《归园田居》（其三）《饮酒》等 二、重点字词：课下注释（通假字、古今异义词、词类活用、一词多义） 课下注解把握 缤纷 仿佛 才通人 豁然开朗 俨然 属 阡陌交通 外人 黄发垂髫 绝境 无论 具言 扶 向 诣 遂 规 寻 问津 缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、 通假字 便要还家 古今异义 无论（古义：不要说，(更)不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变） 妻子（古义：（两个人）妻子和儿女；今义：（一个人）对已婚男子的配偶的称呼，指妻子） 绝境（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地） 鲜美（古义：颜色鲜艳美丽；今义：指食物味道好） 交通（古义：交错相通；今义：各种交通运输和邮电事业的总称) 不足（古义：不值得、不必；今义：不够） 注：今义也有不值得的意思，例如 ：不足挂齿 间隔（古义：隔绝； 今义：两个地方分隔开） 俨然（古义：整齐的样子； 今义：形容很像） 缘（古义：沿着 ；今义：缘故，缘分） 津（古义：渡口。指访求、探求的意思。 今义：口液） 外人（古义：特指桃花源外的人；今义：局外人） 如此（古义：像这样；今义：这样） 仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像） 开朗（古义：地方开阔，光线充足；今义：乐观，畅快） 扶（古义：沿、顺着；今义：搀扶，用手按着或把持着） 志（古义：做标记；今义：志气） 延（古义：请；今义：延伸，延长） 悉（古义：都；今义：熟悉）咸（古义：全；今义：一种味道） 既（古义：已经；今义：关系连词，既然） 寻（古义：随即，不久；今义：寻找） 向（古义：以前的，旧的；今义：方向） 果（古意：实现；今译：果实，结果 缘溪行 芳草鲜美 阡陌交通 妻子邑人 来此绝境 无论魏晋 说如此 各复延至其家 无问津者 一词多义 [志] A处处志之 B寻向所志 [寻] A寻向所志(寻:寻找,动词) B寻病终(寻:顷刻,不久的意思.副词)[舍] A便舍船(舍:丢下,动词) B屋舍俨然(舍:房屋,名词) [向]A便扶向路 B寻向所志[闻] A闻之 B为具言所闻 C村中闻有此人 多词一意 文中出现了三对词都是一个意思，这种词类叫做多词一义。有：便要还家，“要”（通假字）和余人各复延至其家，“延”都是邀请的意思；缘溪行”，“缘”与“便扶向路”，“扶”都是“沿着”的意思；“悉如外人”，“悉”和“咸来问讯”，“咸”，还有“皆出酒食”，“皆”都是“都”的意思。不足为外人道也，“道”与“此中人语云”，“语”都是“说”的意思 同义词 都——1）悉：悉如外人 2）皆：皆叹惋 3）咸：咸来问讯 4）并：并怡然自乐 5) 具：具答之 沿------1）缘:缘溪行 2）扶:便扶向路 邀请—1）要：便要还家 2）延：余人各复延至其 三、重点语句翻译 1）芳草鲜美，落英缤纷 2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 3）黄发垂髫并怡然自乐 4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔 5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 四、理解性默写 1、本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。 2、本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， 3、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 4、本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 5、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡然自乐。 6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村 中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。 7、本文此人一一为具言所闻，皆叹惋。桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 8、交代桃源人来历的句子：自云先世避