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看图识字1、一三五七九 教学目标： 学会一二三四五六七八九十片11个生字，要求会读会写，能使用。 认识本课中的10个笔画。 能准确地读课文中的句子和小诗。 教学重点：认识生字，并能正确书写。 教学难点:能用正确的笔顺书写生字，特别是“片”字。 课时安排：2课时 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 复习拼音。 背诵声母，区别b-d p-q (卡片) 背诵韵母，区别ei-ie iu-ui (卡片) 看图说话，认识生字。 你看到了什么？请你用数字说一说。例如：我看到小河里有七条小鱼宝宝。 自己和同桌说一说，看谁说得多。 集体交流。出示十个数字，初步认识。 板书：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 三、深入认识数字。 1、借助拼音记一记这十个数字。（保底目标：一——五5个生字） 2、说一说哪些数字最好记？说说你是用什么方法记住的。 3、巩固读音。卡片读生字：带拼音读生字卡片——去拼音读生字卡片。 4、读句子：一三五七九 二四六八十 单数和双数（可以用卡片拼成） 5、用学过的这些数字组成其他更大的数字，例如：四十 六十八…… 四、写字。 1、学习写“一、二、三”。 这三个字都出现了一个笔画：横【一】， 教师在田字格上示范：注意这三个字的横在田字格中的未知与长短。注意横的书写方法。 2、教师示范，学生临写，教师巡视指导。 第二课时 教学目标： 1、学会“四、五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。 2、学会“│ノ└ ┐”四种基本笔画，会说名称，会书写。 3、会在田字格中临写“四、五”两个生字。 教学过程： 一、复习引入 卡片认读：一、二、三 这三个字都是由哪一个笔画组成的？ 3、学习新笔画：竖 横折钩 撇 竖弯 横折 这里有些笔画挺有趣的，你们看，横折钩、竖弯、横折中间转个弯，但是一笔写成。书空 二、提出要求：这节课我们的主要任务是学会写四和五。 “四”的教学 1、用我们学字的方法第一步是读读音，谁能又响亮又正确读一读。指名读 2、记记形 师范写四，让学生看清“四”的笔顺。然后书空，边书空边说笔画名称。说说四有几笔构成？ 3 想象义 四也表示数字，图上的有四只青蛙，你还可以用四来表示的东西吗？ “五”的教学 下面我们就用学四的方法来学“五”字。 读读音：谁来读？指名读，齐读，强调读准第三声。 记记形：“五”有四笔，教师边范写边说笔顺，教新笔画。 第一笔是横，从左到右横得平。第二笔是基本笔画竖，从上到下竖得直。第三笔横折，横折也是一种基本笔画，写的时候横要平，写折时稍向左斜一点。第四笔也是横，这一横要比第一横写得长些。 学生集体跟老师书空写“五”。指名书空。 “五”有几笔？第二笔是什么？第三笔又是什么？ 想想义：“五”也是个数字，课本上是指五个什么？ 用一用：你会说吗？出示实物用一用：五个手指、五支铅笔、五朵花… 自由练说：还有什么“五”？ 三、课中操：复习上节课念过的儿歌。 四、指导书写“四”和“五” 1、“四”的书写： 教师在四字格黑板上范写一个“四”，提醒学生注意笔顺，边写边讲每一画在田字格中的位置。重点笔画是竖弯的“竖”在竖中线的右面一点点，“弯”在横中线上。学生在田字格本子上试写一个“四”。 2、“五”的书写： 范写：第一笔是短横，写在上半格的中间。第二笔竖顶住横和竖中线的交叉点，稍往左竖到左下格。第三笔横折的横在横中线上，稍微顿一顿再折下来。第四笔是长横，稍往上斜。学生在本子上学写一个。 每个字再写三个。 五、巩固练习 教师写阿拉伯数字1、2、3、4、5，让学生找出对应的生字卡片。 击掌游戏：教师击掌，让学生按老师击掌的数拿出相对应的生字卡片。 看卡片说出笔画名称，看谁说得又快又对。 第三课时 教学目标: 1、学会“六、七、八”三个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。 2、学会新笔画“丶”、“乀”、“乚”，会说出名称，会书写。 教学过程： 一、复习检查 用卡片认读声母、韵母：l、q、b、j、iu、a、i。认读整体认读音节shí。 看数字写汉字，出示4 1 3 2 5，指名学生写出相应的汉字，检查并进行复习。 复习笔画，教学新的笔画“丶”、“乀”、“乚”，写上拼音，让学生自己先认一认，指名边说边书空。 二、教学生字： 1、让学生看课本上的拼音，自己拼读音节试读儿歌： 一片两片三四片， 五片六片七八片， 九片十片片片飞， 飞入水中都不见。 2、猜一猜，儿歌中说的是什么？为什么飞入水中都不见了？ 3、教学生字“六、七、八” 说说学字方法：读读音 记记形、想想义、用一用。 4、指名读生字：六、七、八。（注意正音） 说说用什么方法记住字形。 先让学生说，然后教师指点。可提供下面顺口溜记字形： “一点一