通用技术第三章 体验设计实践第二节 设计方案的制定.pptVIP

* 第三章 体验设计实践 第二节 设计方案的制定 制定设计方案的方法 收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案比较与权衡 收集关于多功能学习用品盒（架）的哪些信息？如何收集？ 一、设计分析的基本思路 1、抓住设计需要考虑的主要因素和其它因素 2、根据设计要求对产品的各个组成部分进行分析 主要因素：任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。产品本身是一个整体，包括功能、造型、材料等。但任何产品都不是孤立存在的。 1、抓住设计需要考虑的主要因素和其它因素 其它因素：(1) 可持续利用(2) 体积小巧(3) 符合高中生生理、心理需要等 ①“物”与“人”的关系? 产品为人服务，人的需求在很大程度上决定着产品的设计 ②“物”与“环境”的关系? 产品是在一定的环境中使用的，必须受到环境的制约，并对环境产生影响。 要考虑的因素很多,但归结起来,这些因素分别属于: ①产品本身，即“物”: ②使用者，即“人”: ③使用环境，即“环境”: 小组讨论：从物、人、环境三方面分析多功能学习用品盒（架）设计需要考虑的的因素及限制条件。 按由总到分，由粗到细，全方位、多角度思考 其它因素：(1) 可持续利用(2) 体积小巧(3) 符合高中生生理、心理需要等 （4）（5）（6）（7）（8） （3） （1）（2） （4) (5) (6) (7) (8) 其他学习用品： 拿取用品方便（如何实现）： 哪些方面还需要着重设计？ 将学习用品分类后有几个功能区、易拿取的放置方法： 对于设计对象本身(“物”)，我们必须了解它的各个组成部分的作用，以及它们之间的关系，并在此基础上，对产品的各个组成部分进行设计分析。 小组讨论：多功能学习用品盒（架）的各个部件的作用及选材 材料选择的注意事项： ①要注意尽量就地取材；②并且要尽量使用可再生资源；③学会选择标准件。 2.根据设计要求对产品的各个组成部分进行分析 课 时 小 结 设计分析是技术设计的关键，是设计过程中必不可少的步骤，是完成设计构思的前提，合理周全的设计分析不但会使构思的目标更明确，使技术产品更经济、实用，更好地满足人们的需求，而且为构思的多样化提供了平台。 分析时，(1)既要从物、人、环境三者的关系进行分析， (2)也应根据设计要求对产品的各个组成部分进行分析。 在进行材料和部件的选择时，要尽可能选择合适的材料或标准件。 然后，大胆提出各种设计想法，并依据一定条件对各种想法进行筛选，确定最终的设计方案。这就是制定设计方案的过程。(本节课的后续内容) 多功能学习用品盒（架）的设计要求： 设计课题 放在书桌上的多功能学习用品盒（架） 设计要求 使用功能：能放4-5本常用书、工具书，7-8枝各种笔，1-2个练习本，直尺、圆规、三角板等绘图工具以及其他学习用品。拿取用品方便。 技术指标：承重不小于4 kg，自重不大于2 kg，总长度约340mm，宽度约210 mm，耐用。 其他：形状美观，结构合理，材料本质适宜。 还能列举出什么可以作为我们的设计课题？ 设计课题的确定 活动目的 1.知道怎样提出设计课题。 2.了解确定设计课题的一般过程。 方法步骤： 1、分组收集身边需要解决的技术问题。 2、分组讨论，各抒己见，确定要解决的技术问题。 3、确定设计课题。 眼镜在有雾或者遇到水蒸气时表面会形成一层水，使人看不清楚。 从冷的地方到较暖的地方，眼镜往往会出现一层白雾。 在没有使完圆珠笔水的情况下，钢珠就掉了。 笔芯有时写起来不流利或出现没有用完但写不出字来。 课桌上应有一个放笔的槽，以免掉下笔去。 课桌上书本占地面积太大，不利于书写，可以将书放在抽屉里面，有上下拉动装置。 桌洞太小，书放不进去。 同学们发现的问题 电脑辐射危害身体健康。 窗子应制成防阳光的，这样靠近窗子的同学就不会难受了。 手机的使用很方便，但电池待机时间不长，会使工作者漏接很多电话。 设计一种物品，可以不接通电源，利用太阳能直接给电池充电。 将椅子改为自动上翻的那种，这样同学们站起来后比较方便。 凳子太平，坐得不舒服。 衣服破了没处补。 用粉笔写字时会弄脏手，安上一个推拉式笔套，既不会弄脏手又方便了使用粉笔。