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党校营造语言文字工作氛围计划 党校营造语言文字工作氛围计划(一)：特色语言文字工作活动计划2012 　　龙湖镇山后杜小学 　　特色语言文字工作活动计划 　　---阅读教学工作计划 　　加强阅读教学既是多年来教育现状摆在我们面前的重要课 　　题，也是新课程改革的重要任务。关于加强我校阅读教学的诸多方面，在学校工作计划和学校教学计划中反复谈到，现就如何加强我校阅读教学工作提出一些新的措施和要求，望各位教师特别是语文课教师遵照执行。 　　一、各科任教师在教学中要注重学生口语表达能力的训练 　　语言表达能力训练不只是语文课的教学任务，而是所有学科 　　的教学任务，只是语文更多地要讲方法，进行专门训练，而其它科没有明确要求讲方法，没有专门设计的训练罢了。各科任教师在自己的教学中要教学生使用口头语和书面语，（更多地为口语，书面语只是一些专业性的）能够完整地、准确地、清楚地表达出所要表达的意思，说话要流畅，要大方、自然、宏量。对有语病的地方要做适当的指导纠正。语文教师要更多地讲方法，集中学生病例进行专门性、典型性的纠正训练。 　　二、各科任教师在教学中要重视学生的朗读训练 　　语文课不必多说，每位语文教师应该清楚阅读教学的目标和 　　重要性。其他科教师在教学中也要让学生通过读题、读课文内容来进行适当地、必要的朗读训练和默读训练，以培养学生良好的阅读能力和习惯，提高学生的理解水平和阅读思维能力。从而提高学生各方面的能力。 　　三、各科任教师在教学中要重视学生的听记能力训练，要严 　　格要求学生，培养学生良好的听话习惯，能够迅速地、准确地理 　　解对方所说的意思，所表达的问题，从而正确地及时地做出回应 　　语文课以前忽视了、遗弃了，现在要加强。要灵活多样，经常训 　　练。低年级一定要打好基础。数学课的听题、解题就是一种很好 　　的方式，有助于学生思维的积极性和主动性的培养。有助于学生 　　综合素质的全面提高和协调发展。 　　四、各科任教师在教学中在学校工作中，要使用推广普通话。 　　这个问题就不必多说了 　　五、各班班主任（语文教师）要有效指导本班学生的阅读 　　课堂上方法的传授和训练这在语文教学大纲中有明确规定， 　　有效指导本班学生的阅读。课堂上方法的传授和训练，这在语文 　　教学大纲中有明确规定，前面也已提到望高度重视。关键是课内 　　外要良好结合起来。一是推荐有益的适合学生年龄段和兴趣的阅 　　读书目。二是规定相应的必读书目，分配相应的阅读任务。提出 　　一定的目标和要求，并完善相应的检查评价激励机制，以形成学 　　生良好阅读的习惯和强烈的阅读愿望。从而加大学生的课外阅读 　　量，丰富学生的视野和知识信息。 　　六、各班主任要加强学生古诗文阅读指导活动 　　古诗文诵读不一定只是古诗文，凡是古今中外的优秀诗篇、【党校营造语言文字工作氛围计划】 　　散文都可以让学生诵读、记忆、背诵、积累。各班主任要精心挑 　　选，提供记忆篇目，并注意内容，难度要和学生实际相结合。 　　七、语文教研组，学校少先大队要组织相关的学生阅读方面 　　的竞赛活动，如阅读知识竞赛（比一比谁读得多知道得多）阅读 　　征文比赛（我读的一本好书，一篇好文章给我的教育启发），普 　　通话演讲，故事竞赛，朗读比赛等，以有力地推进该项活动的良 　　好开展，形成良好氛围，掀起热潮开创特色 　　八、每位教师至少撰写一篇有关阅读教学的经验论文，出版 　　学校论文集，学生必须写心得体会 　　1-4年级学生建立读书收获记载，以摘抄好词好句、写心得 　　体会，不得敷衍图形式、走过场，班主任必须亲自签阅，不可千 　　篇一律。 　　九、以上所提1-8条将在教学督查中检查落实，并作为课堂 　　教学的一项硬指标进行评价，采取一票否决制，有问题者限期整 　　改并备案考核 　　经学校教导处审核后执行落实，一式两份，教室班主任各一 　　份。各项检查工作和考核相挂钩。 　　龙湖镇山后杜小学 　　二〇一二年一月二日 　　党校营造语言文字工作氛围计划(二)：语言文字工作计划 　　语言文字工作计划 　　一、指导思想 　　以《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》精神为指导，根据市语委办工作指示，结合我们学校原有对加强规范语言文字工作良好基础的实际，加快我校语言文字工作规范学校的建设工作，更好地发挥学校在全社会语言文字规范工作中的基础作用，争创语言文字规范化示范校。 　　二、工作目标与要求 　　1、提高认识，加强普及 　　语言文字是知识的载体，规范的语言文字有助于学生获得正确的知识，有助于其全面发展。因此，要将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养，大力推广和普及普通话，尤其是语文课堂教学更要重视学生的朗读能力的训练，要注意培养学生的语感。要引导学生用普通话交谈、