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人教版一年级上教学计划 人教版一年级上教学计划(一)：小学语文人教版一年级上册教学计划(1) 　　小学语文人教版一年级上册教学计划 　　一、指导思想： 　　倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 　　二、学情分析： 　　我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。 　　三学习目标： 　　（一）汉语拼音 　　1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 　　2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 　　（二）识字与写字 　　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 　　2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。 　　3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 　　4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　（三）阅读 　　1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 　　2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 　　3．学习借助读物中的图画阅读。 　　4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 　　（四）口语交际 　　1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 　　2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 　　3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 　　4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 行初步的语言训练。 　　四、教学注意点： 　　1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。 　　2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 　　3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 　　4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。 　　5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。【人教版一年级上教学计划】 　　五、教学措施： 　　1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。 　　2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 　　3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 　　4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 　　5、、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。 　　6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。 　　七、教学进度安排：【人教版一年级上教学计划】 　　人教版一年级上教学计划(二)：人教版小学语文一年级上册教学计划 　　人教版小学语文一年级上册教学计划 　　一.学情分析： 　　本班共有学生49人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 　　二．学期教学目标 　　（一） 汉语拼音 　　1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 　　2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 　　（二） 识字与写字 　　1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 　　2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。 　　3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 　　4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　（三） 阅读 　　1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 　　2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。 　　3.学习借助读物中的图画阅读。 　　4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 　　（四）口语交际 　　1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。