我的父亲音乐欣赏中幼儿音乐感受能力的培养和发展.docVIP

精品论文 参考文献 我的父亲音乐欣赏中幼儿音乐感受能力的培养和发展 鄂尔多斯市康巴什新区第六幼儿园 郭冠颖 【摘要】在艺术活动过程中，教师的支持、鼓励，尊重儿童的想象力、创造力是非常重要的。各种乐器因其构造、发声的动力，共鸣腔体的不同而形成乐器音乐的不同特点。平时，我就注重让幼儿在比较中辨别乐器的音色，感受其艺术表现力，为了帮助他们丰富听觉实践，提高听觉差别感受性，发展音乐感受能力。 【关键词】音乐；欣赏；感受 【中图分类号】G556.63 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2014）07-0142-01 兴趣是幼儿最好的老师，是孩子们不断地探究世界的不竭源泉，是开展各种活动的前提和保障。所以我们从幼儿的兴趣着手，激发幼儿积极主动参加艺术教育活动的欲望。如中班的音乐活动《认识音阶》，本活动的重点是教幼儿学唱音阶1234567，如果以单纯的教唱就显得比较枯燥，所以我们创设了这样一个情节：一只老鼠走进了森林，看见了一座金色的房子，它忍不住地走了进去，哇——里面有一个非常漂亮的楼梯，每一个台阶上都写有一个数字，我们看看是什么数字？边出示电脑课件边认读数字。老师接着讲：小老鼠实在耐不住走上了第一个台阶，奇怪！台阶发出一种声音，这时配上钢琴弹奏1—，小老鼠又走上了第二个台阶，又发出了一种声音，这时再配上钢琴弹奏2—，依次往上走，当走到第五个台阶以上的时候，小朋友自然地唱出了5—6—7—，就这样幼儿自然而然地学会了唱音阶。然后我们设计了以下的情节：小老鼠实在太兴奋了就蹦蹦跳跳地上了楼梯，这时楼梯会发出什么声音呢？让我们听一听，钢琴弹奏跳音10|20|30|40|50|60|70|，让幼儿感受跳音的感觉，再让幼儿蹦蹦跳跳走一走楼梯，老师配上钢琴弹奏，幼儿用身体的动作来表现跳音。接下来，我们创设了这样的情节：小老鼠跳啊跳，一不小心扭伤了脚，可是它还想走楼梯，想一想，瘸了脚的老鼠走楼梯会发出什么声音？这时幼儿的兴趣很高，整个活动也进入了高潮，幼儿情不自禁地唱出附点音符1.2|3.4|5.6|7.0|就这样，整个活动在非常活跃的气氛中进行，幼儿学习的积极性、主动性都得到了充分地调动，轻轻松松地达到了教学效果。实践证明，只要激发了幼儿学习的兴趣，幼儿就会积极主动地参与艺术活动。 音乐感受能力是一种独特的心理活动，它关系着一个人从审美情感的角度和理性的角度去理解感受音乐的程度，强调重视音乐感受能力，主要因为它是深入体验音乐，感觉和理解音乐内容的一种特殊能力，它是接受音乐教育不可缺少的一种能力。音乐欣赏的心理过程是通过感知音响以获得情绪体验。并引起联系想象，达到对内容的理解，听是培养音乐能力必需具备的条件。 一、音乐欣赏入门阶段听觉注意力和音乐感受能力的培养 音乐是听觉艺术，音乐的声音是在时间过程中流动的，如果不注意倾听，音乐就会白白流逝而无所收获，因而，在幼儿园音乐欣赏活动中，首先要为幼儿准备一个能够注意倾听的良好环境。同时采用适当的方式方法启发引导幼儿在听音乐的过程中交好地感知音乐，引起与音乐形象相关的联想，为幼儿感受音乐内容，体验其情感，把注意吸引到音乐作品的意境之中。 1．欣赏新作品要留有一个美好的第一印象。 音乐作品喜、怒、哀、乐的内容情感能否在欣赏者的身上起作用，要看欣赏者的思想情感及当时的心境与作品的思想感情有无共鸣之处。在首次欣赏作品时，可根据作品的特点和幼儿的实际水平，用生动而富有趣味性的口吻和带有启发性的谈话，把幼儿注意力吸引到音乐作品上来，为他们创造一个欣赏音乐的好环境。在欣赏活动中逐步培养幼儿认真听，仔细想的欣赏习惯，引导他们去感受音乐作品的基本情绪和发展变化，把他们的情感带进音乐意境之中，这是打开幼儿音乐欣赏大门的重要途径。 2．了解幼儿的内心感受，有的放矢地培养音乐感受力。人们在受到音乐艺术的感染激励时，往往形之于色，在幼儿欣赏活动中，我们鼓励他们把欣赏中的内心感受表达出来，从中我们可以了解他们是怎样理解感受音乐作品的内容感情的，产生了什么样的联想、想象，有什么样的情感体验，表达的方式可以用语言描述，也可以用动作表演。譬如：我在组织中班幼儿欣赏民族乐曲《赶花会》时，当我要求他们听着音乐和小鸭们一起做动作时，乐曲开始，小朋友做鸭状一步一步地走，当听见描写鲜花盛开的音乐时，他们就一起摆出各种各样花的姿势，小朋友的感情真挚、愉快活泼，说明他们听懂了这首民族乐曲，而且有符合音乐内容的情绪反映。 二、音乐感受能力的巩固和发展 在幼儿具备了初步的音乐感受能力之后，我们还需不断巩固和发展他们的感受能力，为此，在幼儿音乐欣赏活动中，应