我的地盘我作主———浅谈学生需要的现代课堂.docVIP

精品论文 参考文献 我的地盘我作主———浅谈学生需要的现代课堂 广西天等县民族中学 黄玲 〔摘要〕课堂改革无疑是课改的一项重要内容，结合笔者多年的课堂教学实践，下面我想从几个方面来谈谈一路走来我个人的一些体悟：学生需要怎样的课堂，课堂上学生的兴趣点是什么，课堂上最喜欢的学习方式是什么。 〔关键词〕初中新课程理念课堂观学生观 1 学生需要的现代课堂 学生是教学工作的落脚点，也是教学设计的服务对象。教师要进行富有成效的教学设计，就必须与学生对话，在对话中了解和把握学生所需要的现代课堂，树立正确的学生观，在对话中构建教师自我的符合新课程精神的教学理念，从而积极推进教学设计和研究。前几天，我做了一个关于课堂的调查，通过调查倾听学生的声音，关注他们的要求，反思我们的学生观，从他们的回答中，感受到了他们的向往，了解到学生所需要的课堂。 问卷内容如下：淤上课时，你紧张吗？紧张的原因有哪些？于上课时，你觉得最快乐的事是什么？盂你对老师课堂上提出哪类问题感兴趣？榆在你印象中，最感兴趣的是哪几节课？为什么这么让你难忘？虞你喜欢怎样的学习方式？（a 老师讲，我听；b 按自己的方式学习；c 与同伴合作学习）愚课堂上你向老师提出来问题吗？对于课堂提问，你属于以下哪种情形？（a 有欲望，并主动提出问题；b 有欲望，但不敢提问；c想提问，但没有机会；d 老师没有要求我们提问；e 不愿意）舆你愿意对未知的问题开展探究吗？课堂上你进行过探究活动吗？（a 经常；b 偶尔；c 从来没有）余当你学习上遇到困难时，一般采用的方式是：（a 向老师请教；b 回去问家长；c 求助同学；d 等待老师讲解）俞课堂上你最喜欢的学习方式有哪些？逾你对老师上课时讲的内容感兴趣吗？为什么？ 课堂上你发言吗？如果有，一节课上一般发言几次？ 请你设计一种你喜欢的未来课堂。 通过调查，我得出了学生回答的结论，课堂上最快乐的事就是交往。我想，对学生而言，交往意味着心态的开放、主体性的凸显，创造性的解放。只有在这样的教学情境中，学生已有的经验得到激活和提升，学生的生命里才会融入新的价值。学生获得的不仅仅是知识，更是一种精神的享受。课堂是学生生活的一个空间，学生在这个空间中不仅仅是以认知、记忆而存在的智能的载体，而是有血有肉有灵魂的生命有机体。如果课堂教学成为生命体的自主交往活动，那么学习将是学生最乐意去做的事。因此，我们要为学生的自我价值实现营造一个多彩的世界。另外，评价也是师生交往的一种媒介，积极的评价能让学生获得一种愉快的情感体验，回答老师的问题得到表扬是多少学生梦想得到的待遇，但我们老师很多时候都只认为，在学生的答案完全正确的情况下，才能施舍我们那点宝贵的表扬信息，久而久之，我们的学生也都就认为，只有回答正确，符合老师的意愿，才能得到表扬，因此学生不会轻易回答，他们会瞻前顾后，怕出错、怕丢面子、怕被否认、被嘲笑等。之后，我们的课堂变成了少数几个尖子生的课堂，为对是尊，扼杀了许多有灵性的想法，使得学生不敢越雷池半步，变得畏首畏尾，这样教育出来的学生，以后他能有什么创新精神和实践的勇气？我们真的做到师生平等了吗？真的做到遵循为了每一个学生的发展准则了吗？其实，很多时候，我觉得学生的错误也是一种有用的课堂资源，您只要利用得当，它所产生的价值有时远远大于正面答案的。 2 课堂上最感兴趣的内容是新奇而富有挑战的 其实人生来就有一种探究的本能，猎奇是学生的天性，其中有经过跳跃就可以摘到的“果子”，学生才有摘取的兴趣。很多时候，学生对书本的内容不感兴趣，那是不是教材出了问题？不是，是我们的观念出了问题，我们应改变那种教材至上的观念，课改后，我们教师都可以成为教材的研发者，适度地开发它，让它具有探究的成分，因为教材只是个凭借、工具和材料，抱着陈旧的观念教学，学生的视野就会被禁锢于教材，定格在课堂，与生活脱离。因此，我觉得教材需要用我们的理念参与加工，既需要教师将生活引进来，更需要教师让教材回归到生活中去，以适应学生的学习特点。 3 课堂上最喜欢的学习方式是自主学习 教师应预备学生自主学习的空间，凡是学生能做到的，就不“代劳”，凡是学生自己能说的，就“免开尊口”。学生的个性品质丰富多样，有时他们给我们的远比我们给他们的要多得多，因此我们的设计不仅仅是知识教学的一个方面，更为重要的是情感、态度和价值观的培养，学生是一个具有生命意识和主体意识到的完整的人，需要的??真挚的情感和态度，而不是虚假的哄骗。这份问卷，抽样的只是两个班，但从某种程度上反映了学生的课堂心理，这些心理也正是我们新一轮课程改革所重点关注的。面对具有鲜活生命和灵魂个性的学生，教师的设计和活动应更多地从学生出发，为学