株洲市第十九中学数字校园建设申请试点方案.docVIP

株洲市第十九中学“数字校园”建设申请试点方案 2014年4月 一、创建背景 决定启动学校数字化校园建设，全面应用信息技术，推进学校教育信息化发展，深化学校教育改革，构筑数字化校园环境，从而带动学校教学、科研、管理的全面发展，发展现状2006年9月株洲市人民政府投资创办、隶属荷塘区管辖的公办初级中学。现有32个教学班，学生1606人。教师119人，其中市级学科带头人6人，区学科带头人10人，区十佳中青年教师8人，获得教学竞赛省一等奖以上教师15人，高级教师29人。 2.获得荣誉 学校是株洲市教科院唯一的教育教学实验校，适才教育项目实验校,先后获评“全国十一五教育科研先进集体”、“中国创新型学校”、全国青少年创意大赛金奖 、全国青少年语文风采大赛团体金奖、“省心理健康教育先进单位”、“省文明卫生单位”、“省规范汉字书写特色学校”、“省经典诵读特色学校”、“市教育学会先进集体”、“市优质初中创建先进单位”（第一名）、“市课程改革样板校建设校”、“区书香校园”，多次被评为“区整体办学水平先进单位”， 是一所学生喜爱、家长满意、政府放心的优质初中。在信息化建设方面也取得一定成绩。2012年5月北京西城区信息化考察团与省、市、区领导来我校进行学校信息化建设考察，2012年12月我校被确认为首批“全国百所数字校园示范校建设项目学校”。 2013年11月我校的校歌获得第十届全国中小学校园影视铜奖。 3.数字化设施建设 现有35台，覆盖每个教学班及部分功能室；学生机房共计学生台，办公用台，教师笔记本电脑台；网络中心3台专业服务器校园广播，多媒体教室， 校园网络1000M光纤楼栋相连，100M到桌面，出口为1000M光纤与区教育局相连，与株洲市教育城域网连接并接入互联网学校开设网站由区教育局装配站服务器托管。学校各职能部门信息管理员通过网站后台管理系统进行面向公网的信息发布。校园监控学校教育信息化的关键是教学过程的信息化日常教学90%以上采用数字化多媒体教学，电教设备使用率高。 数字化校园的的核心作用是服务学生、服务老师和服务管理，信息标准不统一、没有统一的信息门户、应用培训工作缺少都制约了数字化校园的信息服务。建设统一的信息标准和信息门户、整合已有应用系统、新上其他应用系统是一种有效的解决方法。 三、建设目标 数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境(包括设备、办公空间、研究空间、教学空间等)、资源(如图书资料及专业数据库、教师教案与课件、网上专业咨讯等)到活动(包括教、学、科研、管理、服务、办公等)的数字化，在传统校园的基础上，构建一个既对应又有本质不同的数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，为师生提供网上信息交流环境，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，创建电子校务、教育资源、虚拟社区及网络服务的数字化虚拟教育环境，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、教研和管理水平与效率的目的。 以创建株洲市“数字校园”为契机，依托已有的基础，利用网络技术、计算机技术、现代教育技术，建成完整统一、覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，对校园的各项服务管理工作，为广大教职工提供一站式服务。 四、建设内容 1、做到“三通提速和加强两平台建设” 一是加强学校基础和宽带网络建设，实现“宽带网络提速”。在现有的基础上，还需升级学校校园网，优化网络布局在校园公共区域放置触摸查询机，用于师生公共查询更新教师用终端，达到教师方便建设与应用资源、开展空间教学的设施保障按省要求标准，好学生用计算机，并拓展学生用计算机的功能，使计算机教室成为学生自主学习的场所。二是加强优质数字资源建设，实现“教学资源班班通”。努力建好三个课堂，即专递课堂，主要针对特殊需要的课堂，集中力量做好一批音乐、美术、英语、信息技术等课程资源建设，引导学生利用智能工具在教师组织下进行探究性学习；名师课堂，组织学科骨干教师，利用公共服务平台提供的个人空间，开设学科重点难点讲座，帮助学生更好地完成学习任务；名校网络课堂，汇聚若干基础教育名校的优质资源，开设网络学校开展使用培训，让师生会使用学习空间提高信息管理应用平台的使用效率。完善平台的网络教学服务功能完善平台的管理应用服务功能，实现办公电子档案网络化管理、教务管理数字化组建教学研修平台，实现网上研修、资源建设、交流服务、能力培训等功能开发学生与家长交流及时高效的数字家校互通平台完善学校门户网站的宣传、报道功能。 3、全面推进‘问题驱动“4+X”教学模式’，打造高效课堂 我校作为株洲市首批课改样板校和示范校，省级“十二五”规划课题《基于问题驱动的“4+X” 环节课堂教学的研究与实践》成功开题，这些为我们全力推进课改提供了保障。