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2010年高三文综历史第二轮复习备考建议转载ppt-高三历史学法指导 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 09-10高三文综历史第二 高三文综历史第二 轮备考的思考与建议 一、深入研究新考试方案、考纲和课标 深入研究新考试方案、 1、学习：文综-拼盘式 、学习：文综 拼盘式 题型：100分，12道选择题 分；2道大题 题型： 道选择题48分 分 道选择题 道大题 52分；平均用时 分。 分 平均用时50分 内容：按照古代、近代、现代划分。选修 内容：按照古代、近代、现代划分。 指定必考选修1和选修 的一半。 和选修2的一半 指定必考选修 和选修 的一半。 能力：阅读获取信息、归纳阐释、分析评 能力：阅读获取信息、归纳阐释、 价和史学基本方法 要求：了解、掌握、理解的层次要求。 要求：了解、掌握、理解的层次要求。 2、启示： 、启示： 没有跨学科的题目； 没有跨学科的题目； 题量少、分值高、容量大、时间紧； 题量少、分值高、容量大、时间紧； 重视知识整合：不分必修、选修；注重通 重视知识整合：不分必修、选修； 史思维；贯通古今中外； 史思维；贯通古今中外； 注重能力立意 突出课标的重点、难点； 突出课标的重点、难点； 38．（ 分）阅读以下一段文字，回答相关问题： ．（26分 阅读以下一段文字，回答相关问题： ．（ 经过二千多年衍化的孔学， 经过二千多年衍化的孔学，已经是一种丰富性和庞杂性同时具见的意识形态 其中，既有《易经》所谓“穷则变，变则通，通则久” 了。其中，既有《易经》所谓“穷则变，变则通，通则久”那样的朴素辩 证法；也有董仲舒“道之大原出于天，天不变，道亦不变” 证法；也有董仲舒“道之大原出于天，天不变，道亦不变”那样的凝固独 断论。变与不变，古已有之。这种古老而又永远新鲜的矛盾， 断论。变与不变，古已有之。这种古老而又永远新鲜的矛盾，曾经不止一 次地为后来的社会提供过仁者见仁、智者见智，各取所需的便利。 次地为后来的社会提供过仁者见仁、智者见智，各取所需的便利。 ——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 摘自陈旭麓《 摘自陈旭麓 近代中国社会的新陈代谢》 回答： 回答： （1）文中董仲舒的观点是什么？（ 分）目的是什么？（ 分）结合所学知 ）文中董仲舒的观点是什么？（2分 目的是什么？（2分 ？（ ？（ 识说明他严格按他自己所说的做了吗？（ 分） 识说明他严格按他自己所说的做了吗？（6分 ？（ 世纪末， （2）19世纪末，面临前所未有的变局，中国曾经出现了一场变与不变的争 ） 世纪末 面临前所未有的变局， 要求改变的一方求变的依据具有怎样的特点？（ ？（2分 结果如何？（ ？（4 论，要求改变的一方求变的依据具有怎样的特点？（ 分）结果如何？（ 分） 世纪初， ？（2分 （3）20世纪初，中国关于变与不变又出现了哪些事件？（ 分）如文中陈旭 ） 世纪初 中国关于变与不变又出现了哪些事件？（ 麓先生所言，他们主张变或不变是想取得怎样的“便利”？（4分 麓先生所言，他们主张变或不变是想取得怎样的“便利”？（ 分） ？（4分 （4）你如何看待历史上出现的“变与不变”的矛盾？（ 分） ）你如何看待历史上出现的“变与不变”的矛盾？（ 38题（26分） 题 分 天道不变；（ ；（2分 强调皇权至高无上，以确定统治者的正统地位（ 天道不变；（ 分）强调皇权至高无上，以确定统治者的正统地位（只要 言之有理皆可）（ ）（2分 言之有理皆可）（ 分） 没有。（ 。（2分 作为儒学家，他并没有机械的继承，而是吸取了法家、 没有。（ 分）作为儒学家，他并没有机械的继承，而是吸取了法家、道 家和阴阳五行的学说，对儒家思想进行了改造，发展为新儒学。（ 。（4分 家和阴阳五行的学说，对儒家思想进行了改造，发展为新儒学。（ 分 ） 撰写《新学伪经考》 孔子改制考》 借助经学的外衣， 撰写《新学伪经考》、《孔子改制考》，借助经学的外衣，否定君主专 制统治。（或者把西方近代思想与儒家思想结合， 。（或者把西方近代思想与儒家思想结合 制统治。（或者把西方近代思想与儒家思想结合，宣传维新变法的道理 ）（2分 传播了近代西方民主思想，起到了思想启蒙的作用； ）（ 分） 传播了近代西方民主思想，起到了思想启蒙的作用；进行了 戊戌变法，但最终失败。（ 。（4分 戊戌变法，但最终失败。（ 分） 袁世凯：“尊孔复古”；陈独秀：“新文化运动”。 （2分）前者想通 袁世凯： 尊孔复古” 陈独秀： 新文化运动” 分 尊孔复古”为自己复辟帝制营造思想氛围； 过“尊孔复古”为自己复辟帝制营造思想氛围；后者则想通过新文化运 动在思想上推动中国的近代化。（只要言之成理即可酌情给分，