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中西面子文化对比 教育立交桥 JIAOYU LIJIAOQIAO 教育立交桥 JIAOYU LIJIAOQIAO 由于文化背景的不同%中国人 和西方人各自以独有的方式进行交 际%其中双方对于面子问题的看法 存在天壤之别$如果交际过程中不 注意这一点%有时会产生意料之外 的冲突%甚至出现难以弥补的后果$ 因此%我们有必要认识一下中西方 面子文化的差异$ 一面子的定义 面子就是角色期待%特别是自 我的角色期待的满足$能够以某种 方式满足自我的角色期待%就是有 面子$它与荣誉有关%代表着社会地 位或声望$美国汉学家费正清强调 了面子的社会性)面子是一种社会 性的东西%个人的尊严将从适合的 行为及社会赞许中获得$ 在西方人看来%中国人的行事% 有时候让人不可捉摸%总让人感觉 到在事件本身的目的之外%还隐藏 着另外一个似乎是更为根本的目 的$这个目的实际上就是面子$鲁迅 说%面子是中国人的精神纲领%只要 抓住这个%就像24年前拔住了辫子 一样%全身都跟着走动了$可见中国 人对面子的看重$旧社会的许多读 书人把面子看作是凌驾于一切之上 的立身之本$虽然穷困潦倒%却因为 有读书人的身份%面子上得到了满 足%仍能昂首阔步$ 在英文中%面子一词被翻译成 face$美国的社会学家ErvinGof ffman 把面子定义为在交际中根据他人的 臆测为自己有效争取的肯定的社会 价值%面子是人们用已证实的社会 价值来进行的自我描述$我们的情 感紧密联系于我们对面子的维护% 生活中我们被期待在一定程度上给 别人留面子%也就是说要考虑别人 的情感$Gof ffman在这三个方面的英 文描述如下 )Toloseface=beingin thewrongface,shamefaced.*丢面子% 蒙羞+ Tosaveface=sustainingimpressionthatwehavenotloseface.* 保留 面子%没有丢面子+ ! # $% ( ! 潘 丽 ’ 大纲#中明确规定在大学 英语教学中要始终注重阅读能力 的培养$对于一个大学生来说%他 们仅靠教材上的阅读量是远远不 够的%还应进行大量的课外阅读 $ 我们所需要的是通过词汇 词语 组合到一起的整体的语篇 %并利 用背景知识去理解语篇的内容和 作者的意图%这是培养阅读理解 能力的有效途径$阅读理解能力 的培养与提高%是一个平时素养 的问题%是积累的过程%从简单的 字面意思的理解到繁杂的字里行 间的意思的推测%需要掌握一定 的技巧$ 大学英语教学大纲要求学生 在半小时内按指定题目写出 100 字左右没有严重语法错误的作 文$大量的阅读是写作的基础$此 外还要有意识地背一些范文 %以 便能在写作时加以引用$写英语 日记%不失为培养写作能力的一 个好办法$ 听说能力差是学生不适应大 学英语学习的集中表现 $要改变 ’哑巴英语(现状%就要做到)* 1+ 上好听力课$要明确听的能力是 听出来的%不是教师教出来的$教 师在听力课上的作用是启发 引 导 %讲解必要的听力方法 技能 等 %而大量的听力练习要靠学生 自己去操练 $* 2+尽快适应*听 懂+教师用英语授课%用英语问 * 回答+问题$* 3+自己朗读或听 别人朗读也是训练听力的一种好 方法 %通过课上课下反复地听 说 读的练习%听说难的问题就会 迎刃而解$ 4.积极为学生创造良好的语 言环境$ 为了让新生在以后的英语学 习中保持良好的心境和饱满的热 情 %教师要应用各种有效的教学 手段 %把各项课堂教学活动真正 搞’活(%积极为学生创造良好的 语言环境%使学生乐于参加各种 课堂活动 %主动进行听 说 读 写译等各种语言技能的训练 %灵 活地运用所学的语言知识表达思 想 进行交流 %使学生学有所获 % 学有所用$ 另外还可以开展丰富多彩的 第二课堂活动%通过英语报刊英 语广播英语角等形式多样的课 外活动%使学生在参与英语活动 的过程中增强学习英语的兴趣 % 也可举办英语演讲比赛听力比 赛辩论赛英语综合能力比赛等 等$这些活动都有助于使那些对 英语不感兴趣的学生逐步转变观 念%变消极被动地学习为积极主 动地学习%同时也能培养学生的 交际能力合作能力和团队精神$ *作者单位 )佳木斯大学公共 外语部 东北林业大学+ 责任编辑!赵颖 黑龙江教育 2004.10 45 HEILONGJIANGJIAOYU 教育立交桥 JIAOYU LIJIAOQIAO 教育立交桥 JIAOYU LIJIAOQIAO Togiveface=toarrangeanother totakeabet tterlinethanmightotherwisebepossib