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2011护理教育北医网校作业 护理教育 单选题（分数：5分） 得分：5 1.教学过程的基本矛盾是 1.教师教学思想与现行教育体制之间的矛盾 2.学生与所学知识、发展能力之间的矛盾 3.学生知识与能力之间的矛盾 4.应试教育与素质教育的矛盾 你所选的答案：2是正确的 2.在教育的四个基本要素中，最主要的关系是 1.教育者与受教育者之间的关系 2.教育者与教育内容之间的关系 3.教育者与教育手段之间的关系 4.教育内容与教育手段之间的关系 你所选的答案：1是正确的 3.下列属于行为主义理论的观点是 1.强调人的内在思维过程 2.大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的 3.人是通过观察他人的行为而进行学习的 4.人的学习与情感、态度和价值观有密切联系 你所选的答案：2是正确的 4.根据桑代克的理论，当学生不意愿参加小组讨论时，教师若强迫其参加讨论，则不会取得好的学习效果，此现象符合下列哪条学习规律? 1.准备律 2.应用律 3.练习律 4.失用律 你所选的答案：1是正确的 5.下列学习理论中强调以学生为中心的理论是 1.认知理论 2.行为主义理论 3.社会学习理论 4.人本主义理论 你所选的答案：4是正确的 多选题（分数：10分）得分：10 1.新的教育质量观强调 1.教育的统一性 2.品德和身体的基础 3.重点培养竞争 4.强调个人发展，培养自尊、自知、自信 5.能力的培养放在第一位 你所选的答案：245是正确的 2.在教育的基本要素中，教育者与受教育者的关系在护理教育活动中表现为 1.教与学的关系 2.教师与教材的关系 3.护理教育与发展的关系 4.学生与教学方法、教学手段的关系 5.教师与教学方法、教学手段的关系 你所选的答案：13是正确的 3.下列属于成人教育模式特点的是 1.学习者是依赖型的 2.学生的经历对学习有很大作用 3.学习的意愿与年龄相关 4.课程设置以内容为中心 5.学习的动机是内在的 你所选的答案：25是正确的 4.在护理教育中应用合作学习理论设置的学习类型是 1.儿童教育模式 2.成人教育模式 3.小组教育模式 4.小组效率模式 5.明确态度模式 你所选的答案：345是正确的 5.学生已经获得的技能对新技能的学习产生抑制作用，这种作用称为 1.正迁移 2.负迁移 3.外迁移 4.前摄迁移 5.倒摄迁移 你所选的答案：24是正确的 单选题（分数：5分） 得分：5 1.按照课程的行为目标模式，课程设置的四个主要方面中的核心部分是 1.目标 2.内容 3.方法 4.评价 你所选的答案：1是正确的 2.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为 1.接受－反应－价值观念组织化－赋予价值－价值体系的性格化 2.反应－接受－赋予价值－价值观念组织化－价值体系的性格化 3.接受－反应－赋予价值－价值观念组织化－价值体系的性格化 4.反应－接受－价值观念组织化－赋予价值－价值体系的性格化 你所选的答案：3是正确的 3.教师采用讲授时，保证声音应用正确、有效的标志是 1.要保证多数听讲的学生听清楚 2.要保证坐在最后一排的学员听清楚 3.要保证全部学员听明白 4.要保证听讲者情绪高涨 你所选的答案：2是正确的 4.在小组教学活动中，为了实现组员之间的相互作用，组员人数不能超过 1.10人 2.15人 3.20人 4.25人 你所选的答案：4是正确的 5.演示法的优点在于 1.教师可充分展示自己的技能 2.可充分调动演示者的积极性 3.可激发学生的学习兴趣和积极思维 4.让学员观看到真实的情景 你所选的答案：3是正确的 多选题（分数：10分）得分：10 1.按照课程的系统模式，课程设置作为一个开放的系统，其输入部分是 1.学校具有的教育思想 2.学校设置的各种课程 3.学校主张的教育观念和理论 4.学校制定的教学计划和教学大纲 5.学校安排的教学活动 你所选的答案：13是正确的 2.在下列动词中，能够反映教育目标－认知领域中知识水平层次的是 1.应用 2.区