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教育经济与管理试题 2001教育管理学试卷 一、解释名词（每题5分，共30分） 非正式组织 校本 教师培训 行为科学 教育行政 地方分权制 双因素理论 法约尔 二、简答题 1.简述依法治教的种种表现。（10分） 2.试论教育管理学的研究方法。（10分） 三、 论述题 1.试分析教师管理的基本法律制度。（20分） 2.评述巴纳德组织沟通理论及其在学校管理中的运用。（30分） 2002年教育管理学试卷 一、名词解释（每题5分，共40分） 教育人事管理 非程序化决策 义务教育 松散结合理论 校本管理 教育行政 中央集权制 西蒙 组织文化 二、论述题 1.评述激励理论及其在教育管理实践中的运用（15分） 2.结合《教育法》中有关规定，论证举办学校的必要条件。（15分） 3.你认为学校组织中人际沟通行为主要有哪些障碍？如何才能在学校管理中达到有效的沟通？（30分） 2003年教育管理学 一、 名词解释（5×6＝30） 教育管理原则 科层组织 巴纳德 教育行政法规 判例法 二、 简述题（4×15＝60） 1 简要说明人际关系理论 2 简述教育行政功能 3 简述学校德育管理的特点 4 简述政策制定模式 三、 综述题（2×30＝60） 1 谈谈学校管理中的最佳决策和满意决策 2 试述教师专业发展问题 2001教育管理学 一、简述 1、 法约尔管理理论要点是什么？ 2、 教育管理过程的主要特点是什么？ 3、 对计划落实实施控制要注意那些问题？ 4、 简述学校公共关系的实施过程 5、 全面质量管理的指导思想和基础工作各是什么？ 二、论述 1、 领导方式主要有哪些类型？你最赞同哪种，理由是什么？ 2、 巴纳德管理理论的主要内容有哪些？该理论对教育管理有何指导意义？ 三、案例分析 请问：AB两校的表彰哪一个更能起到激励作用？从理论上加以说明。 2002教育管理学 一、简答 1、“激励水平=期望值*效价”这个公式种各个变量的含义各是什么？整个公式的含义是什么？ 2、“事业部制”的组织结构是什么样的？这种组织结构适用于什么情况？它的优缺点各是什么？ 3、为什么在对学生的评价中要贯彻“定量和定性相结合的原则”？ 4、近二十年来，世界各国在课程编订权的划分上的发展趋势是什么？我国在《基础教育课程改革纲要》中关于课程编订权是怎样规定的？ 二、论述 1、 试论中小学办学体制中“国有民办”模式的理论和现实依据。它的意义和可能产生的问题是什么？你对这类模式的看法是什么？ 2、 教育行政的集权制和分权制在各种行政职能上的差异是什么？ 三、案例分析 请分析：秦老师对班级管理正确吗？为什么？秦老师采取了什么管理模式？这些管理模式的特点是什么？应用到教育上来要注意什么？ 2001教育经济学 一、简答 1、 美经济学家舒尔茨对教育经济学的贡献 2、 筛选假设理论的基本观点 3、 确定教育投资比例有哪些原则？ 4、 教育间接成本及其所包括的内容 5、 写出国内外学者提出的计量教育经济效率的主要方法 二、论述 1、丹尼森“经济增长因素分析方法”计量过程及特点 2、结合实际论述你对高等学校扩招与拉动经济增长关系的看法2002教育经济学 一、简答 1、 概述美国贝克尔关于人力资本理论的基本观点 2、 简要说明教育与劳动力市场的关系 3、 概括阐述教育费复交对我国基础教育的作用？ 4、 简述美国芝加哥大学萨卡洛普罗斯关于教育投资效益研究得出的带有规律性的结论 二、论述 1、 论述教育规模经济形成所基于的条件 2、 从教育投资的角度，谈谈你对我国新的基础教育管理体制的看法 2003教育经济与管理 2002年北京师范大学教育经济与管理试题 专业：教育经济与管理 科目代码：350 　　研究方向：该专业各方向 考试科目：财政学 一、名词解释（每题3分，共15分） 　　1、市场失灵和市场缺陷 　　2、转移性支出 　　3、政府采购制度 　　4、社会保障制度 　　5、零基预算 二、简答题（每题8分，共40分） 　　1、简述财政的收入分配职能。 　　2、运用社会公共需要理论分析我国文教科卫支出的资金来源。 　　3、分析国债的负担与限度。 　　4、简述进一步完善中国分税制应思考和研究的问题。 　　5、简述我国1998年以来实施的积极财政政策的主要内容。 三、论述题（共45分） 　　1、运用最适课税理论的基本原理分析我国税制改革的基本思路。（本题25分） 　　2、结合我国财政收入占GDP比重的变化趋势，分析影响财政收入规模的因素。（本题20分） 华东师范大学 教育经济与管理专业历年试题历年考试试题 2000教育管理学试卷 概念题（每题5分，共20分）教师合格证制度古典管理理论教育管理体制教育投资 二. 简答题（每题6分，共30分） 1、 简要分析教育管理学的研究对象和范围。2、 试分析科层制组织理论。