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学生姓名： 家长姓名： (1)课程“听障儿童全面康复总论”的测试 1.（多选）下列说法符合我国0-6岁听障儿童现状的是 ( ) A.我国0-6岁听力残疾儿童总数约为13.7万 B.我国听障儿童现患率为1.3 ‰ ，与发达国家水平相近 C.我国每年新增约2.3万名听障儿童 D.我国听力残疾为四级的听障儿童所占比例最大 2.（多选）儿童听力残疾的原因包括 ( ) A.中耳炎 B.药物中毒 C.遗传 D.母孕期感染 E.新生儿窒息 F.传染性疾病 3.（多选）听障儿童的言语常表现出的特点包括 ( ) A.语流不畅或语速不当 B.语调、声调不准或缺乏 C.发音不清 D.音量不当，音色或音质不好 E.语法结构较简单，经常发生语法错误 4.（多选）一般认为,听障儿童在认知发展上表现出的特点包括 ( ) A.知觉的完整性、精确性差 B.抽象逻辑思维发展滞后 C.视敏度高，视觉代偿能力强 D.有意注意水平低，稳定性差 E.短期视觉记忆、色彩记忆能力强 5.（多选）以下哪些是听障儿童在社会性发展上表现出的特点 ( ) A.脾气倔强，好冲动 B.伙伴范围狭窄 C.交往能力差 D.存在交往焦虑 E.社会适应能力差 6.（多选）现代儿童观认为 ( ) A.儿童是独特的个体 B.儿童是无知的个体 C.儿童是幼稚的个体 D.儿童是能动的个体 E.儿童是完整的个体 7.（多选）现代教育观要求对儿童实施的教育是( ) A.全面发展 B.尊重爱护 C.因材施教 D.保育为主 E.适度引导 8.（多选）听障儿童康复原则包括 ( ) A.坚持促进听障儿童全面发展 B.坚持遵循儿童发展规律 C.坚持早发现早诊断早干预 D.坚持医教结合综合干预 E.坚持言语康复为主导 F.坚持发挥家长的主导作用 9.（多选）坚持早发现早诊断早干预的具体时间指标是 ( ) A.出生9个月内听力、教育干预 B.出生6个月内听力、教育干预 C.出生1个月内听力筛查 D.出生3个月内听力筛查 E.出生3个月内全面听力评估 10.（多选）听力语言康复教育改革的技术支撑包括 ( ) A.学前教育 B.言语矫治 C.感觉统合训练 D.听力干预 E.听觉言语训练 (2)课程“听障儿童学前教育概述”的测试 1.（多选）听障儿童学前教育的五大领域是 ( ) A.美术 B.社会 C.艺术 D.数学 E.科学 F.语言 G.健康 2.（多选）听障儿童学前教育主要依据的文件、规范等包括 ( ) A.《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》 B.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 C.《3-6岁幼儿学习与发展指南》 D.《幼儿园工作规程》 E.《幼儿园管理条例》 3.（多选）听障儿童学前教育遵循的一般原则包括 ( ) A.以幼儿为主导的原则 B.以游戏为基本活动的原则 C.保教结合的原则 D.尊重儿童的原则 4.（多选）听障儿童学前教育遵循的特殊原则包括 ( ) A.家园共育的原则 B.全面性原则 C.医教结合原则 D.环境育人的原则 5.（多选）制定听障儿童教育目标时要考虑目标的 ( ) A.横向层次 B.唯一性 C.特殊性 D.纵向层次 6.（多选）以下描述哪些属于听障儿童学前教育中的情感态度目标 ( ) A.对周围事物感兴趣 B.知道必要的生活常识 C.乐意与人交往 D.有基本的生活自理能力 E.喜欢参加体育运动 7.（多选）以下哪些教育内容可以纳入听障儿童学前教育中( ) A.有助于促进家长提升家庭教育技巧的内容 B.有利于发展儿童智力和能力的内容 C.有助于培养教师教学技能的内容 D.有助于儿童掌握基本活动方式的内容 E.有助于儿童获得基础知识的内容 8.（多选）教师可选择以下哪些主题帮助儿童获得周围环境粗浅的知识经验( ) A.我们一起玩 B.我的幼儿园 C.热闹的