第1章 概论=安全人机工程学=重庆大学.pptVIP

安全人机工程学 课 程 简 介 安全人机工程学是从安全的角度研究人与机的关系, 运用人机工程学的原理和方法去解决人机结合面的安全问题的一门新兴学科。其立足点放在安全上面，对在活动过程中的人实行保护为目的，主要阐述人与机保持什么样的关系，才能保证人的安全。它作为人机工程学的一个应用学科的分支，以安全为目标、以工效为条件，并与以安全为前提、以工效为目标的工效人机工程学并驾齐驱，而成为安全工程学的一个重要分支学科。 一、课程的定位 该课程从解决“人”与“物”之间界面关系的角度，研究导致活动者伤亡病害等不利的因素作用机理和预防与消除方法的依据等，同时为工程技术设计者提供人体的数据与要求，以这些数据和要求指导工程技术人员进行具体工程设计，从而在实现生产效率的同时确保劳动者的安全，培养学生进行安全人机系统设计、人机系统安全分析与评价的基本能力。这对于安全工程专业学生的学习具有不可替代的重要地位。 二、课程的目标 通过本课程的学习，使学生能掌握《安全人机工程学》的基本概念和基本理论，深刻领会人机结合面的内涵和人机匹配与安全、工效的辨证关系，掌握对人机系统隐患进行诊断、评价和防范的方法，具有进行安全人机系统设计、人机系统安全分析与评价的基本能力，具有运用安全人机工程原理解决人机系统安全问题的能力。 三、课程的基本内容 ?安全人机工程学概论 人的基本特性 人的作业能力与疲劳分析 人的自然倾向与人的可靠性 机的特性 人机界面的安全设计 人机功能匹配 三、课程的基本内容 作业空间设计 作业环境设计 人-机-环境系统分析与评价 人机工程基本理论应用 四、课程的基本要求 掌握安全人机工程学的基本概念、基本理论，领会“人机系统”与“人机结合面”的含义。 掌握人、机的不同特性及人机功能的分配原则。 掌握人体特性参数、人的反应、人体疲劳的测量方法。 ?掌握显示装置、操纵装置、作业空间与作业环境的设计要求与设计方法。 四、课程的基本要求 具有人机系统安全设计的初步能力。 ?具备对一般企业中人机系统进行安全检查与评价的能力。 五、课程学时分配 整个教学过程由课堂授课、实验、作业、自学四个环节组成。授课采用多媒体教学形式。 课程教学总时数为36学时 课堂理论教学32学时 计划内实验8学时 六、考核 平时成绩：平时作业+课堂回答 20% 实验成绩：实验课+现场试验 15% 半期测试：课程教学中期 25% 期末考试：闭卷考试 40% 第一章 概论 第一节 人机工程学 第二节? 安全人机工程学 第三节 安全人机工程学与相关学 科的关系 第四节 安全人机工程学的历史 第一章????? 概论 第一节 人机工程学 一、人机工程学的起源 起源于欧洲 形成于美国 发展于日本 作为一门独立学科的历史已有50余年 二、学科名称 Ergonomics 英国莫瑞尔 /西欧 Human Engineering 美国 Human Factors Engineering 美国 人间工学 日本 Эргономика 苏联 “人体工程学”、 “宜人学”、 中国 “人因工程学”、“人类工程学” 中国 “工效学”、 “人机工程学” 中国 三、人机工程学的定义 研究各种工作环境中人的因素，研究人和机器及环境的相互作用，研究人的工作、生活中怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的科学。（InternationalErgonomics Association ） 人机工程学是运用人的生理学、心理学和其它有关学科知识，使机器和人相互适应，创造舒适和安全的工作与环境条件，从而提高工效的一门科学。 四、人机工程学的研究目的 设计机器和设备及工艺流程、工具以及信息传递装置与信息控制设备时，必须考虑人的各种因素---生理的和心理的及人体测量参数、生物力学的需要与可能； 使人操作简便、省力、快速而准确； 使人的工作条件和工作环境安全卫生和舒适； 最终目的是为了使人机系统 五、人机工程学的研究内容 人的因素方面，主要包括人体生理、心理、人体测量及生物力学、人的可靠性； 机的因素方面，主要包括显示器和控制器等物的设计； 环境因素方面，主要包括采光、照明、尘毒、噪声等对人身心产生影响的因素； 人机系统的综合研究，研究人机系统的整体设计；岗位设计；显示器设计；控制器的设计；环境设计；作业方法及人机系统的组织管理等。 六、人机工程学的研究方法 实测法（Measure method）