我喜欢的玩具主题班会设计.docVIP

我喜欢的玩具 教学目标： 1、通过对玩具的观赏、交流、模仿和表现，使学生学会表达自己的情感和愿望。 2、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。 教学重点： 学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。 教学难点： 通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。 教具准备：教师准备：各种造型的玩具若干。 学生准备：自己喜欢的玩具若干 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入讲话： 今天老师把一些陪伴老师一起度过童年的好朋友请来了，你们想知道它们是谁吗？（想）那好，请小朋友闭上眼睛我们先来猜一猜吧！教师用声音描绘、动作模仿介绍，如：嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来。（生：兔子）教师出示玩具兔子，学生欣赏。教师揭题。 板书并齐读课题：我喜欢的玩具 先指名介绍然后分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。 充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方法表达和交流自己玩具的特点。 “请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。 指名介绍玩具：为什么这是我最喜欢的玩具？你知道吗，这个玩具很特殊？我的玩具是这样玩的。玩具告诉了我一个故事。 学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。 使每学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。 活动二：欣赏玩具： 教师指导将学生带来的玩具排列起来 学生相互有序的观赏，教师指导学生仔细观察。 活动三：玩玩玩具： 请学生以小组为单位，从各类玩具中选择一种，分别用不用的、自己喜欢的方式表现它的特点。如用有特色的声音、动作、节奏、图画等。 学生以小组为单位，从各类玩具中选择一种，分别用不用的、自己喜欢的方式表现它的特点。 让所有的学生参与活动，并能在活动中相互启发、补充。这样有利于集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素。对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转换，更增进了学生一起玩的乐趣。 板书设计： 我喜欢的玩具 教学反思： 让学生通过多种方式与玩具进行了全方位的“亲密接触”，各种活动中都充分激发学生的聪明才智和热情，也锻炼了学生的综合能力。让所有的学生都参与活动，并相互启发、补充。课堂上气氛活跃，并收到了较好的教学效果。 第2课时 教学目标： 用简单的语言描述玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点，并能简单的用线画出玩具的造型 教学重点： 让学生用自己喜欢的方式进行介绍玩具 教学难点： 画出或做出玩具 教学准备：范作（玩具小熊维尼） 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、 教师出示一玩具熊，模仿熊的语气说：“小朋友们，大家好！我很高兴来到你们中间，和你们交朋友” 学生观察，对话 二、 哇，这儿成了玩具商店呀！可是，这么多的玩具有点凌乱，我们来帮他们分分类，好吗？那如何分类呢？ 出示若干张图片： 绒毛类玩具：米老鼠、青蛙 塑料类玩具：梅花鹿、遥控汽车 小组讨论，说一说可以怎样分类 1、? 学生对起造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具等 2、? 教师对玩具进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状等 三、 向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具 （玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事 学生介绍玩具 充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜欢的方式表现和交流自己玩具的特点 （除了好玩以外，它们在色彩和形状上豆油哪些特点） 四、 1、? 欣赏书中不同玩具的图片 将民间玩具与现代玩具进行比较找出异同 2、用简单的线条画出自己玩具的造型或设计想象中的玩具 学生根据教师的范画刻画自己自己的玩具 五、 1、? 做纸团 2、? 做棋子（收集废弃的瓶盖，制作象棋子、五子棋子等） 3、? 做拼图（先画出图画，再进行裁剪） 集体或分组进行 围绕动手制作展开丰富的活动，充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩 板书设计： 我喜欢的玩具