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茌 平 县 实 验 小 学 2011---2012学年第一学期集体备课活页 学科 语文 年级 一年级 主备人 刘春丽 执教人 课题 汉语拼音6、j、q、x 课时 1 课型 新授课 教材分析 课包括五部分内容。第一部分是情境图。星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，女儿看见了，也端来一盆水洗自己的手帕。情境图用以引出要学的声母j q x帮助学生掌握j q x的发音，激发学习拼音的兴趣。第二部分是声母j q x及其发音表形图。第三部分是声母j q x在四线格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是j q x与i ü组成的音节及相关的图。第五部分是字母形易混淆的几个声母的比较。 教学目标 1、学会声母j q x能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。 教学重点、难点 能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。 教法 讲解法、朗读法 教具 多媒体 卡片 教 学 过 程 教 学 环 节 教 师 活 动 预 设 学 生 活 动 预 设 一、复习导入 二、教学声母j、q、x 三、揭示规则四、学儿歌巩固1、开火车读：ɡ、ｐ、ｈ、、ｋ师：太棒了！看到小朋友们能认识这么多的，我们的老朋友小鱼（课件出示：戴帽子的形象）也眼馋极了，想。那么，它会1. 学习j、q、x的发音。 　 （1）学习拼音“j”。 　　师：小鱼蹦蹦跳跳来到了，讲述：“机”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？ （指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢!（师贴拼音卡片“j”）j音时舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦出音。 　　师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼，好吗？ 师：小鱼着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？　　（2）学习拼音“q”。 　　师继续讲述故事：小鱼很高兴自己也认识一个声母朋友。哎，小鱼娃又要跑到哪里去呢？哦！原来它！ 　　师述：的“”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。 　　（出示拼音卡片“q”） 　　师：小朋友，你能猜出它的读者吗？ 　　师：听听老师怎么叫它，好吗？ 　　师：现在谁来做小老师告诉小鱼？（3）学习拼音“x”。 　　师述故事：小鱼　　师述：的“”，可帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片“x”）看看哪个小朋友最聪明，已经猜出它的读音了。 　.书写j、q、x。 　师：小鱼知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？ （2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。　 （3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。　 （4）指导：??? j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？??? q：稍微矮一点，它住两层楼。由几笔构成？先写什么？??? x：它更矮，它只住中间一层楼。注意笔顺，先右斜，后左斜。　　（5）教师范写。　　（6）学生描红，教师巡回指导。1.j、q、x不和ｕ相拼。 　　2.j、q、x与ü相拼时，ü上两点要省略。 　　3．j、q、x与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü,千万不能读成ｕ。 　　小朋友们很聪明，谁能想个办法把j、q、x与ü相拼的规律记住呢？ 　　儿歌：小ü见了j、q 、x，摘下帽子笑嘻嘻。 　　小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü。 　　j、q、x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。师范读—学生跟读指名做小老师领读—开小火车读—齐读自由试读—指名试读师范读指名读—开火车读—齐读指名读—齐读