成语2 - 副本.ppt

课题：成语专题 第2课时 教学目标： 1、积累成语。 2、能够正确使用成语。 重、难点：能够正确使用成语。 解释下列成语：　 1.五十步笑百步： 2.瓮牖绳枢： 3.大放厥（jué)词： 4.语焉不详： 5.得鱼忘筌： 后泛用以比喻缺点或错误的性质相同，只有情节或好或重的区别。 破瓮做窗，绳作门轴。比喻贫穷人家。 原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。 指虽然提到了，但说得不详细。 筌是用来捕鱼的，得了鱼，就忘了筌。比喻达到目的后就忘了原来的凭借。 一字之差成语例析 1．不名一钱 不值一钱前者“形容极贫穷。”例如：孙中山说：“予不名一钱也，所带回者，革命之精神耳！”（即我一文钱也没有，所带回的只是革命精神。）（《孙中山全集》第一卷）后者“形容毫无价值。也比喻地位轻贱受人鄙视。”例如：他可是既冷酷而又厚颜, 使我自己也感到卑贱；他一开口便把你的赠品化为乌有而不值一钱。（歌德《浮士德》）关键词：名――占有。值――货物和价钱相当。2. 莫名其妙　　莫明其妙前者“形容事物非常奥妙，说不出来。”例如：这么一个讨人厌烦的人物为什么会成为贾政的妾呢？实在是莫名其妙。（周思源《莫名其妙赵姨娘》）后者“指不知究里，不明白其中的奥妙。” 例如：来自温州做生意的林老板，手拿彩票一张张核对，结果对得他莫明其妙：有两张彩票的兑奖号码竟然一模一样。关键词：名――说出。明――明白。 。 3. 如虎添翼　　为虎添翼前者意为“好象老虎长出了翅膀。比喻力量很强的人增加了新的动力。” 可用于人或组织。例如：高科技使警察如虎添翼。(《现代兵器》2004/3/3)后者意为“给老虎添加翅膀。比喻帮助恶人作恶或增加恶人的势力。”只适用于人。例如：刘备枭雄,久留于蜀而不遣,是纵虎入室矣。今更助之以军马钱粮,何异与虎添翼乎？（《三国演义》(简体毛评本)第十卷 ）关键词：如――好象。为――给。4. 素不相识　素不相能前者“指向来相互不认识。”例如：素不相识伸援手， 不是亲人胜亲人。（《燕赵都市报》2004/7/29）后者“指相互之间不和睦友善。”例如：其实举人老爷 和赵秀才素不相能,在理本不能有“共患难“的情谊。关键词：识――认识。能――亲善、和睦。 。 5. 一挥而就 一蹴而就前者“指一动笔就写成。形容写字、画画、作文等很快完成。”例如：演员在舞台上的拿手绝技，运动员在赛场上的瞬间冲刺，书画家的一挥而就，文学家的洋洋洒洒，都是多年奋斗、长期积累的结果。（《甘肃经济日报》2004/4/8）后者“指踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。”例如：资产证券化在中国还有很长的一段路要走，不可能一蹴而就。关键词：挥――挥动。蹴――踏。6. 一诺千金 一掷千金前者“指一个诺言价值千金。比喻说话算数，极有信用。”例如：招商引资要做到一诺千金。（《当代商报》2004/2/25）后者“原指赌博时一注就投下千金。比喻任意挥霍钱财。”例如：中国有五万亿万富翁炫耀性消费一掷千金。（《城市快报》2004/12/15）关键词：诺――许诺，诺言。掷――扔，投。 。 7. 养痈贻患　　养虎贻患　　前者“比喻对坏人坏事姑息、宽容，结果造成危害。还可以指人的错误或错误思想等。”例如：有些部门和地方的领导出了事总想“内部消化”；本想拿“保持稳定”、“维护形象”之类大旗遮羞,不料养痈贻患,恶性循环,直至出大事,纸包不住火。（鄢烈山《草菅人命何所恃》）后者意为“比喻包庇、纵容坏人，为自己留下祸患。”例如：俄当局不愿面对复杂、敏感的车臣问题，有意回避，结果养虎贻患，任车臣民族分裂势力发展壮大，带来无穷后患。（《新民晚报》 1. 下列各句中加线成语的使用，全部正确的一项是 （ ） ①近几年，绿松石越来越受人们喜爱，随着收藏价值的升高，价格也水涨船高，很多造假者也盯上这一领域，鱼龙混杂的绿松石让人眼花缭乱。 ②在对待叙利亚局势的态度上，英国又一次紧跟美国顺风吹火，这纯系英美关系的惯性使然，尤其显示了它们当前特别需要互相借重的一面。 ③同样都是携款潜逃，有人花钱买岛，有人却落拓不羁，今年4月，中央纪委网站登载了外逃腐败分子忏悔录，以作警示。 。 ④总有一些人玲珑剔透，天分很高，但就功课而言，只在中等水平，其中原因主要在于未能做到刻苦勤奋。 ⑤中国女排在第一局中大比分输球，随后就展开了排山倒海般的进攻，压得对方喘不过气来，最终逆转对手，获得了比赛的胜利。 ⑥在语文教学中，我们应该努力贯彻以学生为主体，教师为主导的教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方式。 A．②④⑤ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．①③④ 【答案】 A 鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起，使用对象错误。 顺风吹火：比喻乘便行