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必修课程----历史（Ⅲ） 历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，共有8个单元。 思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。 1、春秋战国时期的百家争鸣 百家争鸣 孔子、孟子、荀子与儒家思想的形成 成为仅次于孔孟的一代宗师，其思想作为 官方正统儒学，影响后世六七百年，对维护专制主义政治制度起了重要作用。 1、明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。 2、中国传统文化的束缚和影响。 3、高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。 * 中国史 世界史 必修课程----历史（Ⅲ） 本模块的学习要点：共有8个专题。 1．中国传统文化主流思想的演变? 2．古代中国的科学技术与文化 3．近代中国的思想解放潮流? 4．20世纪以来中国重大思想理论成果? 5．现代中国的科学技术与文化? 6．西方人文精神的起源及其发展 7．近代以来世界科学技术的历史足迹? 8．19世纪以来的世界文学艺术 高考历史第一轮总复习 必修（Ⅲ）专题一中国传统文化主流思想的演变 温故而知新，可以为师矣！ 2、汉代儒学成为正统思想 董仲舒的儒学思想 儒学成为正统思想 3、宋明理学 朱熹的理学思想 4、明清之际的儒学思想 李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想 考 点 清 单 复习策略 1、把握一条线索，即儒家思想的发展变化。需要特别注意的是春秋战国时期的百家争鸣、西汉董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”、宋代程朱理学、明清反封建的民主思想这四个阶段的演变。 2、恰当运用两个观点，即“生产力和生产关系、经济基础和上层建筑”的辩证关系和“一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反映”。 春秋战国时期的儒家思想出现到后来成为封建社会主流思想，到明清资本主义萌芽出现后产生反封建的民主思想，充分说明了中国历史的演变历程，同时证明了“经济基础决定上层建筑”这一理论的正确性。 3、注意把古代思想家的主张放在具体历史背景下分析评价；要与现实社会联系，体会古代思想文化成果的现实意义。 命题预测：从考查内容上看，主要是孔子、孟子、董仲舒、宋明理学和明清之际四大思想家的思想，需要关注：（1）以中国传统文化走向世界作为切入点，考查儒家思想；（2）中国古代儒、法、道家的主要治国思想，特别是所蕴涵的人文思想对建立社会主义和谐社会的启示；（3）中外同一时期思想成就的联系与比较，如孔子与苏格拉底、明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙运动；（4）认识儒家、法家、道家思想共同构建了中华民族传统的基本精神。 （一）概念呈现 “百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和辩难。 “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。百家争鸣在前期和中期,主要表现为争鸣,后期表现为合流，争鸣是在争鸣中吸收,吸收是为了更好地争鸣。争鸣只是探讨问题，合流才是向解决问题迈进。各家中，以儒墨两派最有实力，当时有“非儒即墨”之说。 考点一、百家争鸣 （二）产生原因 1、根本原因： 是春秋战国时期社会变革在思想上的反映。（社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化，奴隶制瓦解和封建制形成） 2、具体原因： （1）在经济上，井田制崩溃： 铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；封建经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。 （2）在政治上，周王室衰微，诸侯士大夫崛起： 春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案； 加上新的统治阶级还未有绝对权威，人们的思想所受到束缚和制约较少。 3、在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用： 各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。 4、在意识形态和文化领域，从“学在官府”发展为“学在民间”： 私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。 春秋战国时期儒家思想是怎样形成的？早期儒家思想有何特点？ 形成：从孔子创立儒家思想，经孟子、荀子的总结与发展，儒家思想体系逐渐完备。 特点：较为完整，带有浓厚的理想化色彩；没有严密的理论，多是道德规范和治国原则；开始与政治结合，但脱离现实而遭冷遇。 考点 孔子、孟子、荀子与儒家思想的形成 （三）诸子百家代表人物的主要思想主张及活动 当代哲学家冯友兰认为：孟子是儒家的理想主义代