高中地理“城市与城市化”复习备考参考.docVIP

高中地理“城市与城市化”复习备考参考 1.学习内容 （1）城市已成为地球上主要的人文景观。城市空间结构要从城市个体入手，掌握城市功能区的类型、特征及成因，在其成因中要特别注重对“经济因素”的理解与应用；城市服务功能应从城市体系的角度，运用“中心地”理论认识不同规模的城市与其服务功能及服务范围的关系。城市化作为基本的人文地理过程，要从概念、特点、推动力、地区差异、对地理环境的影响等方面整体把握。 （2）着重解决与人口、城市内容深度关联的统计图表判读，既要掌握常规统计图表的判读技能，又要突破比较复杂的三角形坐标图、四坐标统计图、人口金字塔图、组合统计图等。引入城市规划图、城镇布局图、过程示意图等重点分析城市功能分区、城市化、不同规模城市服务功能的差异，提高信息处理与判断能力。 2.学习程度 地理课程标准要求学生通过学习达到以下能力标准： （1）“运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因”。标准中的“城市空间结构”是指单一城市的主要功能区及其组合。“实例”是指某城市一个时期的地图、照片等资料。所谓会“分析”，是指阅读有关城市地图，说出城市的主要功能区并归纳出其分布特点，会解释这种结构特点的形成原因，特别是经济因素对城市功能分区的影响。 （2）“联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异”。“城市地域结构”是指城市体系即一个地区多个城市（镇）之间的相互作用与关系。“联系……说明……”的要求定位是：运用“中心地”理论所反映的地理原理，以某个区域内的城市(镇)为例理解不同规模的城市与其服务功能及服务范围的关系。 （3）“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响”。“概括”是指对文字或图像内容归纳要点。“运用……概括”是指能根据图表、数据等资料描述城市化的过程、归纳城市化的特点，主要包括城市数量与规模、人口、用地性质、交通运输等方面的变化。“城市化对地理环境的影响”要从生态环境（宏观）和居住地环境（微观）两方面分析，并能对症下药提出改善城市环境的合理措施。 3.学习策略 掌握城市问题的数据搜集、整理方法 引入学生身边的材料，如根据居住地区人口变化情况归纳概括影响人口迁移的因素，用居住城市地图归纳城市功能区的分布、特点，根据居住城市地价数据绘制城市土地利用与付租能力统计图探究经济因素对城市功能分区的影响等。这种“做中学、用中学”的方式一定会让学生“我做过，我真正明白了”。 掌握判读地理统计图的步骤、方法 首先，要根据图名确定图表所反映的主题、利用图例从图表中的线条、数据中找出“有什么”；其次，对获取的信息进行整理，认识图中各要素的特征（隐性规律与变化趋势），明确“怎么样”；最后，分析揭示图中各要素反映的问题及其相互关系，理解“为什么”（解释或说明相关地理事物的特征、原理和规律）。地理统计图的判读要：抓双重联系（图内→信息；图外→知识）；重数据分析（定量分析→数量特征；定性分析→变化趋势）；对比分析→找差异；归纳总结→得结论。 二、核心主干 1.突出重点 城市的三个问题 （1）城市空间结构 主要城市功能区的比较 城市功能区 形态 主要特征 分布特点 商业区 点状或条状 城市的核心区，地价高，占地面积小，土地利用集约 交通便捷的市中心 、交通干线的两侧和街角路口 住宅区 片状或面状 城市最基本的功能区，占地面积最广；出现高级住宅区与低级住宅区的分化 一般分布在商业区与工业区之间 工业区 片状或带状 面积较大；位置远且相对集中、专业化程度高、集聚性强 城市外围，并沿主要交通干线分布 图解城市功能区的形成 （2）城市区位因素 课程标准对“城市区位因素”的要求隐含在以下条目中：地表形态对聚落及交通线路分布的影响；交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。 区位因素（因地制宜） 区位因素的发展变化（因时制宜） 自然因素 社会经济因素 地形、气候、河流等自然因素是城市形成与发展的基础条件 资源、经济发展、交通、政治等社会经济因素是影响城市发展的主导因素 经济布局调整（如深圳的形成与发展）；不同的交通运输时代城市区位不同，交通运输方式和布局的变化影响城市的兴衰；旅游和科技已成为促进城市形成的新因素 城市区位因素分析要运用综合思维方式，从自然因素和社会经济因素两方面进行综合分析。讨论一个城市的区位因素，首先应该考虑的是这个城市刚刚诞生时，是什么因素把它吸引在这一地点的；其次要分析是什么原因促进和限制了它的发展，由此找出某一城市的主要区位因素。在影响城市区位的两大类因素中，自然因素为静态因素，社会经济因素为动态因素，自然因素中的气候、地形是宏观因素，而河流往往决定了城市形成之初的具体位置，可称为微观因素。 （3）城市化 城市化概念图 如上图所示人口向城镇积聚、城市范围扩大、乡村变为