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小学语文五年级下册第一单元学案导航 一、教师利用学案引导学生学习的方法 1．预习──指导学生根据整合目标进行课堂预习； 2．交流──课堂上，在老师的指导与帮助下，根据目标进行交流，达到标准，填写导学表中的“自评”栏目； 3．巩固──指导学生完成助学稿，并与小伙伴进行互相批改，填写他评栏目。 4．收获──指导学生在学识树上写出自己的收获及展示形式，并指导学生根据自己的喜好和特长选择一种形式进行展示课的准备； 5．展示──在课堂上进行学习收获的展示分享活动； 6．测验──指导学生独立完成促学稿，并及时批改。 二、孩子独立根据学案进行学习的流程与方法 1．自学──根据整合目标自主学习； 2．交流──根据导学表中的标准，与小伙伴进行互相交流与检查后，填写“自评”中的各个栏目； 3．巩固──完成助学稿，并与小伙伴进行互相批改，填写“他评”中的各个栏目。 4．收获──在学识树上写出自己的收获并选择自己喜欢的形式，进行展示课的准备； 5．展示──与小伙伴进行展示分享活动； 6．测验──独立完成促学稿，请老师批改。 说明：促学稿即单元测试卷，由使用教师自己出题。 学案导航（1） 一、学习目标：目标一二 二、时间安排：自学2课时，完成助学稿2课时，共4课时 三、导学表： 评 价 态度 积极 理清思路 学习生字 学习词 背诵内容 收获展示厅 促 学 稿 总 评 把握主要内容 正确 朗读 拼读 书写 端庄 扩 词 熟读书写 正确 理解 《日积 月月累 白杨 草原 认真 准备 争当 首席 穿插 及时 讲究 礼仪 自评 \ 他评 \ \ \ \ 四：助学稿 【1】我了解了课文大概内容,我会填空。 （1）《丝绸之路》这篇略读课文描绘了公元115年，中国与（　　）在边境上互赠礼品的场面。中国使者的一句话点明了全文的中心。这句话是：____________________________________ （2）根据导读的提示，用简洁的语言概括《把铁路修到拉萨去》这篇略读课文的主要内容。 ________________________________________________________________________________ （3）《草原》一课，作者老舍先生先描写（　　）的景色；再描写（　　）的情形。 （4）《白杨》写的是在通往（　　）的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的（　　）展开讨论的事。 【2】我能正确朗读（按照组长临时指定的内容朗读） 1．我能朗读课文有关部分，表达与作者一样的对草原风光惊喜不已，赞叹不已之情。 2．我能朗读课文有关部分，表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助。 3．我能朗读《白杨》有关部分，表现出孩子天真烂漫。 4．我能朗读《白杨》有关部分，表现出父亲严肃而又不失亲切。 5．略读课文中的部分。 【3】我学会了生字，能完成下面练习。 （1）“蒙古包”中的“蒙”读作（　　）； （2）“好客”中的“好”读作（　　）； （3）“似乎”中的“似”读作（　　）； （4）给下面词语中的汉字标上正确的声调： rou　xuan　　le　　shu　se　　jin　　　chu　 xie　zheng 柔美　渲染　勾勒　拘束　羞涩　襟飘带舞　矗立　机械　狰狞 （5）我能写出下面字词的读音。 矗（　　）凹（　　）奂（　　）贸（　　）妖娆（　　）巍峨（　　）狰狞（　　） 【4】我会书写 1．我能把生字写得端庄大方。 （吟、貌、襟、涩、疆，“毯”的最后一笔为点，“陷”右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横） 2．我会填空。 （1）“貌”和“疆”的部首分别是（　　）（　　）；（2）“毯”的最后一笔是（　　）； （3）贯通的“贯”一共有（　　）笔。 【5】我会组词。 喧（　　）吟（　　）勒（　　）佛（　　）（　　）晰（　　）（　　） 渲（　　）含（　　）鞋（　　）拂（　　）（　　）貌（　　）（　　） 【6】我认真学会了词语。 1．看拼音写词语。 lǜtǎn　 róuměi　xuànrǎn　gōulè　 dīyín　 qílì　 huíwèi （　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　） sǎtuō　 yūhuí　 jíchí　 lǐmào　 jūshù　xiūsè　shuāijiāo （　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　） tiānyá　qīngxī　chāzuǐ　fēnbiàn　fǔmō　jièshào （　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　） xīnjiāng　xiànrù　rèhūhū　yíbìqiānlǐ　cuìsèyùliú （　　）（　　）（　　　）（　　　　）（　　　　） jīnpiāodài