农村小学的艺术教育之感.docVIP

农村小学的艺术教育之感 【摘要】艺术教育是实施素质教育的重要手段，和其他学科有着深刻的联系，对促进学生全面发展起着不可替代的作用。我国是一个农业大国，但农村小学艺术教育基础差并且起步晚，是学校教育中的薄弱环节。因此，农村学校艺术教育成了学校教育里的一个盲点。如果得不到普及和发展，学校艺术教育的问题就不可能得到根本性的改变。我国农村学校艺术教育存在着：第一，学校投入不高，师资资源不足。第二，许多家长思想传统，对艺术教育方面缺乏认识。针对这些情况，我们应该从实际出发，改变家长认知观念，结合农村小学具体情况，制定相应的配套措施，提高教师素质并且改进教学方法等方面出发，为艺术教育开辟一条适合农村特色的发展之路。 【关键词】艺术教育 农村小学 师资 【正文】新的艺术课程标准指出:通过对学生各阶段的艺术教育,让学生获得基本的艺术知识和技能,达到艺术能力与人文素养的整合发展。艺术教育是全面实施素质教育的需要,对提高学生的审美素质、拓展学生的知识面、培养学生的创造力、挖掘学生的个性特长起着重要作用。江苏省第五届中小学艺术教育科研论文报告会的主题也是“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。可事实上，作为一个普通的农村小学，实施情况究竟是怎样的呢？对此我深有体会： 一、农村学校艺术教育长期存在的问题： （一）师资质量问题：在农村小学教师中，很多人认为美术课音乐课可有可无，虽然课程表上都安排了这些课程，但只是形式而已，有的纯粹是为了应付检查，平常根本不上课，这种情况出现并不是学校没有音体美老师，而是专职的音体美教师都被安排去教语数英了，音乐课、美术课反而是主课老师兼职的。这种现象的出现只会造成农村学生缺乏艺术知识和技能，学生的艺术素养低。也使得教师专业技能无用武之地。 （二）资金设备问题。经费不足是艺术教育无法普及的最大制约因素。就算校长有心在全体学生中普及优质的艺术教育，但办学经费让他无法大量购置钢琴、小提琴、古筝等昂贵的乐器，顶多买一些口琴、萧、笛子等便宜的乐器。而在我们学校也仅仅只有一架钢琴，更别说下面的村小了。艺术教育书籍和其他艺术资源，供艺术教师备课，学生收集、查阅的资料也相当匮乏。教学设备不足，教学工作自然就无法顺利开展。 （三）农村学校、家长对艺术教育重要性缺乏认识的问题。艺术教育的对象是面向全体人群，每个人都有享受艺术教育、提升审美和人文素养的权利，而现实却是艺术教育成了面向少数人的精英教育。如今城乡间的差别，家庭和家庭间的差别很大，使很多孩子被排斥在艺术教育的大门之外。城市里的家长几乎都会让孩子学习一门特长，而农村的家长一是思想传统根深蒂固，对艺术教育方面缺乏认识。二是学习艺术的费用也是相当昂贵的。再有，农村学校又对艺术教育不重视，孩子就更加得不到艺术教育的熏陶。 二、针对上述问题，为发展农村学校艺术教育，我提出以下几点建议： （一）师资和经费投入向农村倾斜 让更多学生接受艺术教育，最基本的做法就是开齐开足国家规定课程，不随意挤占音乐、美术等艺术课程。开齐课程、开足课时、开好每一门课的“三开”要求，尤其强调要保证音乐、美术课程的课时，让更多学生享受艺术教育的熏陶。 改变当前艺术教育仅靠某所学校、某个区域的教育部门的力量是远远不够的。国家必须加大对艺术教育师资、经费和设备的投入，尤其要对农村及偏远山区倾斜。 很多边远地区以及众多基础教育学校中的艺术教育，仍然处于十分薄弱的环节，师资欠缺是很重要的原因。高校在这方面拥有一定优势，可以发挥引领作用，为农村学校提供支撑。比如说，建立起艺术教育课堂教学、课外活动和校园文化，帮助农村学校开足开齐艺术课程、建立艺术社团和兴趣小组、定期举办艺术展演活动，这样全校师生的艺术教育和涵养也都因此获得受益。 （二）转变观念，提高对艺术教育的认识。 长期以来，认识问题一直制约着农村艺术教育尤其是学校艺术教育的健康发展。学校艺术教育是面对全体学生的普及教育，学校领导和教师应该坚定信念，没有艺术教育，就谈不上美育；没有美育，也就谈不上素质教育。 加强农村学校艺术教育，既是全面实施素质教育的需要，更是全面贯彻党的教育方针的必然要求。?建立起正确对待艺术教育的思想，从思想认识上到位，充分认识艺术教育在实施素质教育中的重要作用和突出地位，尊重艺术，尊重艺术教育，爱护艺术人才，形成良好氛围。 ?农村艺术教育的起点较低，决定了农村小学的艺术教育之路更艰难。我们要从实际出发，创造条件，营造良好氛围，让农村小学的孩子与城市的孩子一样接受艺术的熏陶，走在同一起跑线上，让艺术之花开遍农村小学校园。通过以上措施，艺术教育可望在农村小学中真正得以实现，使农村的学生也获得艺术的体验和成功的满足，人人都有自己的特长，从而激发不断进步的追求精神，使学生得到全面和谐的发展。?