叶圣陶“为人生”教育思想概论——兼及其视域下的语文教育观.pdfVIP

叶圣陶“为人生”教育思想概论 ——兼及其视域下的语文教育观 杨 斌 (江苏省苏州市第一中学，215000) 【人物小传】叶圣陶(1894～1988)，著名 躬身从事文化教育工作70余载，深思慎取， 教育家，中国现代语文教育奠基人之一。主 博采众长，总结、提炼和积淀出丰厚珍贵的教 张“为人生”的教育本质观，形成“教育就是养 育思想。 成良好习惯”、“教是为了不教”、“教育是农业 而不像工业”等独具特色的教育哲学。其教 育思想视域下的语文教育观，主张国文既是 叶圣陶教育思想的总纲，即“为人生”的 发展儿童心灵的重要学科，也是人生应付生 教育本质观——中小学教育要着眼于学生的 活的必需工具，科学而辩证地界定了语文学 成长和终身发展，为学生一生发展奠基。这 科的性质和任务；继承传统语文教育的优良 是叶圣陶一以贯之的教育思想。当年，刚走 传统，以优秀作家的深切体验，和夏丐尊、朱 上教坛不久的叶圣陶就多次著文，大声疾呼： 自清等语文同道一起，总结出一系列固本培 “小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子 根、符合母语学习规律的阅读和作文教学经 有真实明确的人生观的根基。”“学校教育的 验；长期主持编辑和出版中小学语文教材，流 目的就在于使学生养成正确的人生观，因而 布深远，影响至巨，为现代语文教育作出了历 不能不注意教育与人生的关系。”后来，他又 史性贡献。 多次提到教育要培养学生的“公民意识”，要 叶圣陶是20世纪我国伟大的文学家、教 让学生成长为民主社会的自由人，“如果我当 育家、社会活动家和编辑出版家，是中国现代 中学教师，绝不将我的行业叫作‘教书’，…… 文化教育的一代宗师。 却要使学生能做人，能做事，成为合格的公 20世纪的中国社会，风云激荡，革旧鼎 民”。正是这一着眼于人、人生和人的发展的 新。叶圣陶积极投身时代激流，以深厚的国 思想，使叶圣陶教育思想根本区别于传统教 学根底、广阔的文化视野和现代的教育理念， 育观念，具有鲜明的时代意义和价值。从这 2013年第4 教育研究与评论·中学教育教学蔫赣睡 一总纲出发，叶圣陶在知识与生活、学科教学 教育者含有个重要的意义，就是学习。…… 与教育目标、教学过程与教学方法、教师师表 改变教育，本来要在受教育的学习方面改变 风范、现代语文课程建设等一系列领域，提出 过来之后，才算收效。”20世纪60年代，叶圣 了诸多重要的思想观点。 陶明确提出著名的“凡为教，目的在达到不需 (一)“教育就是要养成良好习惯”的素质 要教”的论点。1977年，叶圣陶在为《中学语 教育观 文》题词中又清晰完整地概括说：“我想，教任 叶圣陶多次反复强调“教育就是要养成 何功课，最终目的都在于达到不需要教。假 良好习惯”，早在1919年的《小学教育的改如学生进入这样一种境界，能够自己去探索， 造》一文中谈及兴趣培养时就说过：“今后的 自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知 教育要着力于扩充儿童兴趣所及的范围，并 识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗? 使他们养成终身的习惯。”而在《改善生活方