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四年级上册数学全册教材分析一、课标对本年级的要求1.大数的认识，要突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。2.计算教学，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。3.空间与图形的教学，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5.有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思想能力和解决问题能力。6.情感、态度、价值观的教学渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动力。二、教学内容：本册教学的内容有：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计和数学广角的知识。 其知识结构图如下： 亿以内数的读法 亿以内数的认识 ： 亿以内数的写法 第一单元：大数的认识 数的产生：介绍古人的记数法记数符号 第 十进制记数法七 亿以上数的认识册 计算工具的认识教 用计算器计算学 认识射线和直线，由射线引出角的定义。内 第二单元：角的度量 从比较角的大小引出用量角器量角的方法。容 认识平角和周角以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系。知 画指定度数的角。 两位数乘一位数（积在100以内） 例 1识 口算乘法 几百几十的数乘一位数 构 第三单元：三位数乘两位数 因数中间、末尾有0的。例2结 三位数乘两位数 因数中间、末尾没有0的。例1图 笔算乘法 速度、时间和路程之间的关系。例3 积的变化规律。 例4 估算。 例5 垂直与平行 认识同一平面内两条直线的特殊位置关系。例1（垂直与平行）第四单元：平行四边形和梯形 学习画垂线，认识“点到直线的距离”。例2 学习画平行线，理解“平行线之间的距离处等。 （ 例3）平行四边形 把平行四边形分类，概括出平行四形 和梯形 和梯形的特征，探讨平行四边形和长方形 正方形的关系。 例1 认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形各部分的名称。 例2第 七 整十数除整十数 例1册 口算除法 整十数除几百几十数教 第五单元：除数是两位数的除法 两位数除以整十数 例2学 商一位数 两位数除以两位数 例3内 （不是整十数）容 笔算除法 三位数除以两位数 例4知 商两位数 三位数除以两位数 例5识 商的变化规律 例6结 完成纵向复式条形统计图。构 第六单元：统计 根据统计图回答简单的问题。 例1图 能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 完成横向复式条形统计图。 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 例2 在生活中找到复式统计图，并进行简单的数据分析。 例1：讨论烙饼时怎样合理安排操作最省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。第七单元：数学广角 例2：以家里来客人要沏茶的素材为背景，提出“怎样安排才能尽快让客人喝上茶”的问题，继续讨论如何用优化的思想选择合理，快捷的解决问题的方法。 例3：有关排队论的问题，研究怎样使服务对象的等候时间最少的问题。。 例4：从“田忌赛马”的故事引入对策论的应用问题。 多位数的认识 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统 第八单元：总复习 乘法和除法 整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力 空间与图形 和解决问题的能力，发展空间观念，统计观念，统计的复习 获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。教学目标：知识目标：使学生认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”和亿以上的计数单位，初步掌握十进制计数法；（对随读生来说，只要能会读数就可以了。）使学生认识射线、直线、角，认识平角、周角，知道角的关系；（对随读生来说，能认识射线、直线、线段，会判断各种角就可以了。）使学生掌握互相平行和互相垂直的概念，认识平行四边形和梯形，掌握它们的特点；（对随读生来，只要他们能对给出的图形进行正确地判断就可以了。）使学生认识复式统计图。（随读生也应认识复式条形统计图。） 2、能力目标：会根据数级读、写亿以内的数，会根据要求把一个数用四舍五入法省略为数，写出近似数；使学生会口算整万数的加、减法以及乘数、除数是整百的乘、除法。使学生会估算多位数的乘、除法，学会笔算三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法；学会用量角器度量角，能画出指定度数的角；会画复式统计图，能根据复式统计图解决问题。对于随读生来说只要他们学习生活的快乐，学习中能够学会与人合作，与人相处就可以了。 3、思想教育目标：结合有关的内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育；通过实践活动，培养学生应用数学的意识及解决实际问题的能力；渗透初步的运筹的思想方法，感受数学的魅力。培养随读生热爱学习、喜欢和同学相处的意识，积极努力的学习态度。四、